100 bài tập tự luận đọc hiểu văn bản môn Ngữ Văn 12 được chọn lọc từ đề thi thử của các trường THPT chuyên, các trường trong cả nước có hướng dẫn làm bài cụ thể (Phần 1)
https://app.box.com/s/59g6owdi3b0iajkjun02lx328q5idwl6
https://app.box.com/s/59g6owdi3b0iajkjun02lx328q5idwl6
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
nghề đó bao gồm: Nghề đó đòi hỏi cá nhân phải <strong>có</strong> những năng lực, khả năng gì, môi <s<strong>trong</strong>>trường</s<strong>trong</strong>><br />
<strong>làm</strong> việc ra sao, những cơ hội và thách thức với nghề ở thời điểm hiện tại cũng như <strong>trong</strong><br />
tương lai… Tuy nhiên, điều đáng nói ở đây là <s<strong>trong</strong>>các</s<strong>trong</strong>> em học sinh chỉ mới <s<strong>trong</strong>>chọn</s<strong>trong</strong>> nghề theo những<br />
tiêu chí khá chủ quan (hứng thú cá nhân và <s<strong>trong</strong>>hiểu</s<strong>trong</strong>> biết về nghề); <strong>trong</strong> khi đó, một yếu tố khác<br />
quan trọng hơn là <s<strong>trong</strong>>chọn</s<strong>trong</strong>> nghề theo những dự báo về loại hình nghề nghiệp mà xã hội đang<br />
cần hoặc đang <s<strong>trong</strong>>thi</s<strong>trong</strong>>ếu trầm trọng thì <s<strong>trong</strong>>các</s<strong>trong</strong>> em không chú ý đến. Đây chính là nguyên nhân khiến<br />
hàng trăm ngàn học sinh đổ xô vào những ngành đang <strong>trong</strong> tình trạng “cung cao hơn cầu”<br />
như: Công nghệ thông tin, quản trị kinh doanh… mà không biết rằng, một con số cũng tương<br />
<s<strong>trong</strong>>tự</s<strong>trong</strong>> là hàng năm, hàng trăm ngàn sinh viên <s<strong>trong</strong>>của</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>các</s<strong>trong</strong>> ngành này khi ra <s<strong>trong</strong>>trường</s<strong>trong</strong>> đang chịu <strong>cả</strong>nh<br />
thất nghiệp hoặc <strong>làm</strong> trái nghề. Trong khi đó, xã hội đang <s<strong>trong</strong>>thi</s<strong>trong</strong>>ếu hụt trầm trọng đội ngũ nhân<br />
lực hoạt động <strong>trong</strong> lĩnh vực kỹ thuật hoặc những ngành nghề ít nhàn hạ như: Cầu đường,<br />
cấp thoát <strong>nước</strong>… thì những ngành này lại không <s<strong>trong</strong>>được</s<strong>trong</strong>> quan tâm đón nhận khiến lượng<br />
“cung” luôn luôn thấp hơn lượng “cầu”.<br />
(Theo “Khuynh <strong>hướng</strong> <s<strong>trong</strong>>chọn</s<strong>trong</strong>> nghề <s<strong>trong</strong>>của</s<strong>trong</strong>> học sinh” – Báo Giáo dục thành phố Hồ Chí Minh)<br />
Câu 5 (0,25 điểm): Đoạn <s<strong>trong</strong>>văn</s<strong>trong</strong>> trên <s<strong>trong</strong>>được</s<strong>trong</strong>> viết thoe phong <s<strong>trong</strong>>các</s<strong>trong</strong>>h ngôn ngữ nào?<br />
Câu 6 (0,25 điểm): Xác định thao tác lập <s<strong>trong</strong>>luận</s<strong>trong</strong>> chính <strong>trong</strong> đoạn <s<strong>trong</strong>>văn</s<strong>trong</strong>>?<br />
Câu 7 (0,5 điểm): Đoạn <s<strong>trong</strong>>văn</s<strong>trong</strong>> đã phản ánh hiện tượng nào <strong>trong</strong> xã hội?<br />
Câu 8 (0,5 điểm): Là một học sinh sắp tham gia kì <s<strong>trong</strong>>thi</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>THPT</s<strong>trong</strong>> Quốc gia, anh/chị <strong>có</strong> suy nghĩ gì<br />
về việc <s<strong>trong</strong>>chọn</s<strong>trong</strong>> nghề <s<strong>trong</strong>>của</s<strong>trong</strong>> mình <strong>trong</strong> tương lai? (Trình bày khoảng 7 đến 10 dòng)<br />
Câu Ý Nội dung<br />
I 1 Đoạn thơ viết theo <strong>thể</strong> <s<strong>trong</strong>>tự</s<strong>trong</strong>> do.<br />
2 Biện pháp tu <s<strong>trong</strong>>từ</s<strong>trong</strong>> liệt kê <s<strong>trong</strong>>được</s<strong>trong</strong>> sử dụng ở câu thơ thứ nhất đã kể ra những hình thức<br />
tra tấn dã man, tàn bạo <s<strong>trong</strong>>của</s<strong>trong</strong>> bọn Mĩ - Diệm với những chiến sĩ cộng sản Việt Nam.<br />
Song "Không giết <s<strong>trong</strong>>được</s<strong>trong</strong>> em, người con gái anh hùng!" - nó cũng càng <strong>làm</strong> nổi bật<br />
vẻ đẹp kiên cường, dũng <strong>cả</strong>m <s<strong>trong</strong>>của</s<strong>trong</strong>> người con gái Việt Nam<br />
3 Trong đoạn thơ trên, Tố Hữu đã viết về chị Nguyễn Thị Lý<br />
4 Phương thức biểu đạt chính là biểu <strong>cả</strong>m.<br />
5 Phong <s<strong>trong</strong>>các</s<strong>trong</strong>>h ngôn ngữ báo chí.<br />
6 Thao tác lập <s<strong>trong</strong>>luận</s<strong>trong</strong>> phân tích.<br />
7 Đoạn <s<strong>trong</strong>>văn</s<strong>trong</strong>> phản ánh tình trạng <s<strong>trong</strong>>chọn</s<strong>trong</strong>> nghề theo chủ quan <s<strong>trong</strong>>của</s<strong>trong</strong>> học sinh <s<strong>trong</strong>>THPT</s<strong>trong</strong>> hiện<br />
nay đã <strong>dẫn</strong> đến sự mất cân đối giữa <s<strong>trong</strong>>các</s<strong>trong</strong>> ngành nghề<br />
8 Suy nghĩ về việc <s<strong>trong</strong>>chọn</s<strong>trong</strong>> nghề <strong>trong</strong> tương lai:
Change language