Waldorfske novice - Jesen 2017

dajemo napačno sporočilo. Naučijo se, da lahko delajo,
kar hočejo, in ne naredijo, česar nočejo. Manjka pojem
'potrebno je narediti'. Žal pa moramo v življenju, da dosežemo
svoje cilje, narediti tisto, kar je potrebno, kar
pa ni vedno tudi tisto, kar želimo narediti. Če želi biti
otrok na primer odličen učenec, se mora pridno učiti.
Če hoče biti uspešen nogometaš, mora trenirati vsak
dan. Naši otroci dobro vedo, kaj želijo, imajo pa veliko
težavo za doseganje svojega cilja narediti to, kar je potrebno.
To se zaključi tako, da so jim cilji nedosegljivi
in ostanejo razočarani.
Neskončna zabava
Za otroke smo ustvarili umeten svet zabave. Dolgočasnih
trenutkov ni. Takoj ko je tišina, že tečemo, da bi
jih spet zabavali, kajti sicer se počutimo, kot da ne izpolnjujemo
svojih starševskih dolžnosti. Živimo v dveh
ločenih svetovih. Oni imajo svoj svet 'zabave', mi pa naš
svet 'dela'. Zakaj nam otroci ne pomagajo v kuhinji ali s
perilom? Zakaj ne pospravijo svojih igrač? To je osnovno
monotono delo, ki uri možgane, da bodo delovni in
bodo delovali tudi v primeru 'dolgočasenja', kar je ista
'mišica', ki jo potrebujejo, da so se v šoli zmožni učiti.
Ko pridejo v šolo in je čas za pisanje, rečejo 'Ne morem.
Pretežko je. Preveč dolgočasno.' Zakaj? Zato ker delovne
'mišice' ne urimo z neskončno zabavo. Urimo jo z
delom.
Omejena družabnost
Vsi smo zaposleni, zato dajemo otrokom naprave, da
'zaposlimo' tudi njih. Včasih so se igrali zunaj, kjer so
se v nestrukturiranem okolju učili in urili svoje družabne
veščine. Žal je igro na dvorišču nadomestila tehnologija.
Zaradi nje imajo tudi starši manj časa, da bi se
družili z njimi. Očitno so naši otroci s tem prikrajšani,
naprave, ki nadomeščajo varuške, niso opremljene za
to, da bi jim pomagale razvijati socialne veščine. Najuspešnejši
ljudje imajo odlične socialne veščine. To je
najpomembnejše. Možgani so kot mišica, ki jo je mogoče
uriti in znova uriti. Če želite, da bo vaš otrok znal voziti
kolo, ga učite veščine kolesarjenja. Če želite, da bo
zmožen počakati, ga morate naučiti socialnih veščin.
Enako velja za vse druge veščine. Ni razlike!
Življenje vašega otroka lahko spremenite tako, da njegove
možgane urite tako, da bo uspešno deloval na socialnem,
čustvenem in akademskem nivoju. Poglejte kako:
1. Omejite tehnologijo in se znova čustveno
povežite z njimi
Presenetite jih z rožami, z njimi se smejte, žgečkajte
jih, vstavite pisemce v njihov nahrbtnik ali pod blazino,
v katerem jim povejte, da ga imate radi, presenetite jih
tako, da jih na šolski dan odpeljete ven na kosilo, plešite
z njimi, plazite se skupaj, bojujte se z blazinami.
Imejte družinske večerje, večere družabnih iger, pojdite
z njimi kolesarit ali ob večerih na pohode z baterijami.
2. Urite čakanje na zadovoljitev potreb
• Pustite jih, naj čakajo!!! V redu je, če se kdaj 'dolgočasijo'
– to je prvi korak h kreativnosti.
• Postopno povečujte čas čakanja med 'hočem' in
'dobim'.
• Izogibajte se uporabi tehnologije v avtih in restavracijah
in jih namesto tega med pogovorom in
igranjem iger učite čakati.
• Omejite neprestane prigrizke.
3. Ne bojte se postavljati meje. Otroci jih
potrebujejo, da bodo lahko zrasli v srečne in
zdrave ljudi!!
• Naredite urnik obrokov, spanja, uporabe
tehnologije.
• Razmislite, kaj je DOBRO zanje, ne kaj HOČEJO
ali česa NOČEJO. Pozneje v življenju vam bodo
za to hvaležni. Starševstvo je težka naloga. Da jih
pripravite do tega, da delajo to, kar je dobro zanje,
morate biti kreativni, kajti v večini primerov je to
točno nasprotno tistemu, kar hočejo.
• Otroci potrebujejo zajtrk in hranljivo hrano. Potrebujejo
življenje na prostem in odhod v posteljo
vedno ob istem času, da bodo prišli naslednji dan
v šolo pripravljeni na učenje!
• Pretvorite stvari, ki jih ne marajo delati, v zabavo,
tako da igre spodbujate čustveno.
4. Že od zgodnjih let učite otroka, da bo
opravljal monotona opravila, kajti to je
osnova za bodočo sposobnost 'delati'.
• Zlagajo naj perilo, pospravljajo igrače, obešajo
obleke, razpakirajo živila, pripravijo mizo, pripravljajo
kosilo, pospravijo svojo posteljo.
• Bodite kreativni. Na začetku naj bo spodbudno in
zabavno, tako da se bodo njihovi možgani povezali
z nečim pozitivnim.
5. Učite jih socialnih veščin
Učite jih, da počakajo, da pridejo na vrsto, da delijo z
drugimi, izgubijo/zmagajo, sklepajo kompromise, pohvalijo
druge, rečejo 'prosim in hvala'.
Iz lastne izkušnje kot delovne terapevtke vem, da se otroci
spremenijo tisti trenutek, ko starši spremenijo svoj pogled
na vzgojo. Pomagajte jim uspeti v življenju, tako da,
bolje prej kot kasneje, urite in krepite njihove možgane.
Victoria Prooday je delovna terapevtka, ustanoviteljica in klinična
direktorica multidisciplinarne klinike. Je mednarodno
priznana pedagoginja, motivacijska govornica in popularna
blogerka na temo modernega starševstva in vpliva visokotehnološkega
življenjskega sloga na otrokov živčni sistem.
Članek je bil objavljen na blogu Viktorije Prooday.
prevedla Marina Nuvak
Waldorfske novice 11