Hele publikationen i printervenligt format - Ministeriet for Børn ...

foreslår programmet he tired them. Der er virkelig hjælp at
hente for eleverne i disse programmer.
Da der ikke kan stilles krav om, at alle skoler har samme system
og ikke engang for alle elever på den enkelte skole, er der
måske nogle, der vil mene, at eleverne slet ikke bør have lov til
at benytte en PC’er. Dertil må siges, at PC’eren er nutidens
skriveredskab. Den indgår i processkrivning, læseplanerne
påpeger, at EDB skal inte-greres i faget, hvor det er hensigtsmæssigt,
og det er den verden, eleverne vokser op i. Problemet
er at finde balancen mellem, hvad der kan tillades, og hvad der
ville give eleverne for megen hjælp, så besvarelserne ikke længere
kan siges at være udtryk for elevernes egen sprogfærdighed.
Som prøverne er nu og med de nuværende vurderingskriterier,
kan det ikke tillades, at nogle elever har mulighed for at
anvende grammatik- og synonymkontrol, hvor andre ikke har
denne mulighed. Den samme besvarelse skrevet med kun stavekontrol
som hjælp og skrevet med grammatik- og synonymkontrol
som hjælp kan give en karakterforskel på en til to
karakterer. Selv et system, hvor censorerne bliver gjort
opmærksom på, hvilke hjælpemidler eleverne har brugt, kan
ikke løse vurderingsproblemet. Hvordan tiden vil udvikle sig
med den kommende 10.-klasse-prøve, er endnu uafklaret, men
indtil videre er den enesten hjælpefunktion eleverne må benytte
stavekontrollen.
Nogle vil måske argumentere for, at brug af stavekontrol heller
ikke burde være tilladt. Erfaringerne viser dog, at den alene,
uden semantisk hjælp, ikke er til nogen stor hjælp for eleverne,
bl.a. fordi de tror for blindt på den og glemmer at benytte
ordbøger til at checke ordets betydning. Når de laver slåfejl,
vælger de ofte det forkerte forslag. Ja, det er fristende at sige, at
mange elever laver flere stavefejl ved at bruge PC’eren, end
hvis de skrev i hånden. Eleverne har ikke lært at benytte stavekontrollen
som det hjælpeværktøj, den burde være for dem.
For at lære at bruge stavekontrollen rigtigt, må eleverne arbejde
med forskellige øvelser, så de lærer at skelne mellem de forskellige
forslag, stavekontrollen giver dem, og lærer at ordbogen
skal bruges til at checke ordets betydning, inden de
træffer et valg.
21