Hele publikationen i printervenligt format - Ministeriet for Børn ...

om kilden er et forlag, eller om båndet stammer fra TV. Det
samme gælder for lyttematerialet.
Man skal ligeledes huske, at der skal være en rimelig fordeling
af antallet af sider, således at tekstopgivelserne repræsenterer
årets arbejde. Dette er ikke tilfældet, hvis 2/3 af siderne
stammer fra samme roman. Det er heller ikke nogen hjælp for
eleverne, hvis emnerne er for smalle. Der er meget mere at forholde
sig til, hvis forskellige perspektiver kan inddrages. Det
gælder om at finde en balance, da alt for mange og alt for
korte tekster kan være meget forvirrende for eleverne at holde
styr på.
Individuelle opgivelser forekommer meget sjældent. Klasseundervisning,
læsning af samme tekster, dominerer opgivelserne.
Nogle få steder kan man se, at eleverne har arbejdet med projekter
og valgt sig ind på emner, hvor de har kunnet fordybe
sig. I sådanne tilfælde forekommer der engang imellem opgivelser
præget af elevernes eget tekstvalg.
Prøveoplæg
Censorerne påpeger, at de fleste lærere lever op til prøvekravene
og sammensætter spændende oplæg, hvor eleverne har
mulighed for at vise mange sider af deres sproglige færdigheder.
Men der er stadig problemer med at medsende en oversigt
over sammenhængen mellem prøveoplægget og dets relation til
tekstopgivelserne. Der er ligeledes lærere, der ikke mener, det
er nødvendigt at sende lydbåndet, når censor får tekstmanus.
Det er umuligt for censor at vurdere båndets sværhedsgrad
udfra manus. Udtale, talehastighed og tydelighed er vigtige
faktorer i denne forbindelse. Nogle påpeger ligeledes, at både
læse- og lytteteksterne har været for korte samt det uheldige i,
at både læse- og lyttetekst har næsten identisk indhold. Det
virker desuden forvirrende for eleverne, der forventer at skulle
kunne hente informationer fra begge tekster. I stedet får de
meget lidt indhold at formidle herfra.
Nogle lærere glemmer åbenbart at tælle, da der er for mange af
de ukendte tekster, der bliver anvendt mere end to gange.
Uanset om holdet føres op over to dage eller er sammensat af
elever fra flere klasser, må den samme tekst kun bruges i alt to
23