Bachelor projekt a08thkr IVA 2012

Kerne Kompetencer i Fremtidens Børnebibliotek
Bachelor opgave af Thomas Madsen
IVA Aalborg 2012
5. Biblioteket giver børn læseoplevelser og læsefærdigheder
Et af grundelementerne for folkebiblioteket har altid været formidlingen af den ”gode bog”, og efter
det er kommet frem at danske børn og unge ikke læser så godt som de burde, er det blevet
bibliotekernes opgave at fokusere mere på dette område. Buddets formål er ”at gøre børn til bedre
læsere og skabe gode møder mellem børn og litteratur. Metoden er at promovere og formidle
litteraturen offensivt på tværs af medier og genrer.” citat fra FBAB, s. 57.
Men hvordan gør man det, forslaget lægger meget op til at man skal køre en mere offensiv tilgang,
men spørgsmålet er om det ikke er det samme skolerne gør, og vi derfor ikke når ud til de unge som
ikke læser. Hvis biblioteket prøvede andre metoder, mere støttende og ikke offensive, tror jeg det
kan være nemmere at nå ud til de børn som er blevet skræmt væk fra bogen, måske endda igennem
andre medier som lydbøger, E-bogs læsere m.m.
En mulighed er også at give de børn som allerede bruger biblioteket mere fokus og bedre tilbud.
læseoplevelsen kunne forøges eksempelvis ved at have skærme som viser anmeldelser og klip fra tv
anmeldelser, eksempelvis troldspejlet, hen over hvor bøgerne står (Drotner, 2006. s. 8), og hvis der
er mulighed for det så koble det op mod udlånsdatabasen så kun bøger der ikke er udlånt, dukker op
på skærmen.
6. Skab aktiver i nye samarbejdsformer mellem skole- og folkebibliotek &
9. Biblioteket skal ud, hvor børnene er
Samarbejde med andre institutioner og foreninger, er altid en god ide, for det kan skabe
opmærksomhed begge veje, men at begynde på systematisk og forpligtende samarbejdsaftaler, kan
give forskellige problemstillinger, specielt hvis det gælder frivillige, de er som navnet siger frivillige,
her kræves det enten at det er noget de frivillige brænder for eller så forventer de at få noget ud af
det, ikke nødvendigvis kontanter, men oplevelser eller erfaringer, hvis det ikke bliver opfyldt
forsvinder de frivillige. Så det er ikke en stabil ressource som biblioteket kan regne med.
Kulturinstitutioner er en anden side af sagen, som buddet hedder sig, skal biblioteket ud hvor børn
er, her er der mulighed for at lave samarbejde, som kan styrke de involverede kulturinstitutioner.
Til dette formål har Kulturministeriet i samarbejde med Kulturstyrelsen, Det Danske Filminstitut,
Ministeriet for Børn og Undervisning samt Social- og integrationsministeriet, dannet Børnekulturens
Netværk ” Børnekulturens Netværk har til hovedopgave at skabe større sammenhæng i de statslige
bevillinger til børne- og ungekultur og mere helhed i arbejdet med børne- og ungekulturens mange
facetter.” 8 .
Tanken om at integrerer folkebiblioteket og skolebiblioteket, kan efter min mening have en lidt
utilsigtet ulempe ved at flytte Lokationen væk fra skolerne, og derved fjerne en del af det virke som
skolebiblioteket har i frikvartererne, og derved miste nogle brugere. En undersøgelse har vist at 91 %
af skolebørn kommer på skolebiblioteket mindst en gang om måneden (FBAB, s. 63), det er en meget
stor del af skolebørnene, og hvis man ved samarbejde kan fortsætte denne trend, så de fortsætter
som brugere på bibliotekerne.
8 Citeret fra http://www.boernekultur.dk/om-boernekulturens-netvaerk/
17