Bachelor projekt a08thkr IVA 2012

Kerne Kompetencer i Fremtidens Børnebibliotek
Bachelor opgave af Thomas Madsen
IVA Aalborg 2012
Frirum for børn
Med dette mener jeg et sted hvor børn kan mødes og være, uden der bliver stillet krav til dem. Et
sted hvor børn og unge har lyst til at være, og hvor forældrene føler at børnene er i et sikkert miljø,
dog uden at bibliotekaren bliver en pædagog. Biblioteket har mulighed for at blive et sted hvor børn
og unge ikke føler der er krav til dem, men hvor de stadig har muligheder for at få hjælp, ideer eller
bare hænge ud.
Biblioteket er et sted som spænder over utroligt mange områder og derfor kan hjælpe børn og unge
både med lektier, socialt eller blot hjælpe dem med at finde gode ideer eller gode råd til fritids
interesser.
Der har de sidste mange år været en tendens til at biblioteket også fungerer som socialt opholdsrum,
hvor man kan komme og deltage i de aktiviteter som man har lyst til.
Tanken er at lille Lise der har det hård derhjemme og ikke klare sig så godt i skolen. Har et sted hun
kan gå hen, hvor hun ikke bliver mindet om nederlagene i skolen og har et trygt forum som hun kan
være i.
Her kan hun måske hjælpes til at finde en anden tilgang til læring, via de aktiviteter og tilbud som er
på det lokale bibliotek, der kan hjælpe til at hun kan få succes historier i hendes liv. Dette er min
ideelle tanke omkring frirum for børn.
Kultur/oplevelses sted for børn og unge
Biblioteket skal være et sted hvor børn og unge kan komme ind og få en oplevelse eller en
kultursmagsprøve. Det er to store områder men de hænger sammen idet at kultur for det meste er
en oplevelse, men ikke alle oplevelser er kultur.
Oplevelserne kan brede sig ud over mange former, det kan være lige fra at en bibliotekar henviser til
en bog som bare sluger en med sig ned i dens univers, til et kort teaterstykke som åbner øjnene for
teaterets underfundige verden, eller blot en tur til biblioteket sammen med familien som bliver til
kvalitets tid for hele familien. Men det kan ofte være svært at definere oplevelser, og være svært at
se hvilke segmenter der er mest fokus på, her kommer oplevelseskompasset ind og kan hjælpe med
at definere hvilken type oplevelse der er i fokus på det enkelte børnebibliotek, og hvilket segment
der mangler fokus for at der er noget for alle brugere.
Det skal også som FBAB siger være et sted hvor børn kan lege og udvikle deres kulturelle identitet,
her mener jeg det er vigtigt at opfylde de tre børnekultur områder som Mouritsen snakker om kultur
af, for og sammen med børn. Biblioteket har alle muligheder for at stille aktiviteter og redskaber til
rådighed så de tre områder kan blive opfyldt. Det kan være at stille kreativt legetøj op for at støtte
børns egen udvikling af kultur, kultur af børn. Arrangementer hvor man laver kultur for børn, såsom
teater eller anden opvisning, der er lavet med børn i fokus. Eksempelvis har Hjørring bibliotekerne
arrangeret musikalske legestuer og en dag hvor entertaineren ”Pippi Strømpesok” kommer og
indtager biblioteket med leg, musik, fis og ballade (bilag C). Sidst har vi kultur med børn, hvor fokus
ligger mere på at få børn og familie medlemmer eller andre voksne, til at arbejde sammen om et
fokus.
Her har Hjørring bibliotek lavet forskellige arrangementer, såsom ”lav smykker og andet med Hama
perler” og ”lav selv legetøj som i gamle dage”.
Et eksempel kan være et arrangement på biblioteket omkring middelalderen, hvor man kan lave sin
egen læderpung og flette en tilhørende snor. Hertil kan man passende opstille bøger og andet
22