Samfundsfagsnyt 171 - FALS

More documents

Recommendations

Info

anmeldelser heller ikke været tænkt som en sådan men som en foranstaltning til fremme af rigdom og undgåelse af krig. Så Dahrendorf ser ikke muligheden af en demokratisk verdensregering men en verden af demokratier, der vokser frem af de konflikter mellem demokratiske og udemokratiske institutioner, som globaliseringen medfører. Derfor må EU blive en uforbeholden forbundsfælle for USA og påvirke med det, der er Europas styrke: opbygning af demokrati. Selv Guantanamo har ”snarere styrket gyldigheden af regler”. Undervejs konkrete analyser af livsmuligheder, globalisering og anomi, kapital uden arbejde, den moderne klasseløse sociale konflikt og demokratiske dilemmaer. Søren Jensen anja dalgaard-nielsen Umulig mission? Danmark i Irak og Afghanistan Gyldendal 2008. 199 kr Den tidligere forsker ved DIIS, nuværende PET-chef, Anja Dalgaard-Nielsen har skrevet en lille, hurtig læst bog om Danmarks engagement i Irak og Afghanistan. En udmærket og interessant bog. Den bringer en tæt på konkrete problemstillinger vedr. det danske engagement. Lige fra om vi overhovedet skal/skulle være der til prioriteringen af ressourcer i dagligdagen de pågældende steder. Bogen er god at blive klog på, og viser hvor kompliceret og nuanceret virkeligheden er. 2 samfundsfagsnyt september 2008 Forfatteren rev et halvt år ud af kalenderen, i 2006, og fik af forsvaret lov til at komme ”med i felten”, både i forberedelsesfasen i Danmark og når soldaterne skulle ud i virkeligheden i Irak og Afghanistan. På det grundlag har hun skrevet sin bog, der derfor er fuld af konkrete oplevelser, der så kobles med overvejelser over meningen med det der sker. Fremstillingen bliver derved ret levende, undertiden næsten spændende. Bogen falder groft sagt i 3 dele. I starten og i slutningen af bogen er der henholdsvis en prolog og en epilog, hvor forfatteren gør sig overvejelser over den danske indsats i de to lande: Er det prisen værd? Herunder også om indsatsen kunne være organiseret anderledes. Forfatteren er skeptisk men nogenlunde positiv. Skepsissen går i højere grad på Irak end på Afghanistan. En anden del af bogen udgøres af kapitel 2 og 3, hvor hun gennemgår den danske indsats ud fra den generelle internationale baggrund: Fra kold krig til terrorkrig, og ud fra en overordnet vurdering af dansk sikkerhedspolitik, som den udmøntes i de to lande: Visionær sikkerhedspolitik eller umulig mission? De to kapitler er glimrende oversigtskapitler, som egner sig fortrinligt til undervisningsbrug, let læst og vægtigt. Den tredje del handler så konkret om Irak og Afghanistan, om forfatterens ophold der, hendes oplevelser og især hendes overvejelser over det, hun oplever. Det er bogens tyngdepunkt og fylder ca. 100 sider. Det viser hvor vanskelig og kompliceret en opgave, de danske soldater er på. Et eksempel kan illustrere dette. Det var et centralt punkt for de danske styrker at uddanne irakiske sikkerhedsstyrker, så de selv kunne overtage ansvaret for sikkerheden. Dette gøres mest effektivt, hvis de danske styrker i højere grad havde irakerne med på oprationerne. F. eks. pågribelse af folk der sender raketter mod den danske lejr. Samtidig er de irakiske sikkerhedsstyrker infiltreret af fjendtligt indstillede oprørere, så risikoen ved at have dem med til operation er for høj. De to afsnit om Irak og Afghanistan viser, hvor stor forskel der er på de to lande og indsatsen der. Det er væsentligt, da der i offentligheden er en tendens til at opfatte de to indsatser ret ensartede. Bogen bør absolut anskaffes til skolen. Til inspiration, udvalgte afsnit til direkte undervisning, til elevopgaver. Niels Lund Peter nedergaard Klimapolitik i Danmark, EU og internationalt. Columbus 2007. 67 sider Peter Nedergaard har tidligere udgivet en bog om EU på Columbus. En glimrende bog, velstruktureret, grundig og lødig. Det kan man desværre ikke sige om hans bog om klimapolitik. Det starter ellers meget godt med kapitel 1, hvor han søger at præcisere klimaproblemets størrelse med fokus på de forskellige videnskabelige vurderinger at
temperaturstigningernes størrelse og de deraf afledte virkninger. Alle videnskabelige analyser er enige om, at der er del menneskeskabt i temperaturstigningen, blot er der forskellige vurderinger af, hvor meget og hvor voldsomme konsekvenserne er. I det følgende kapitel er der et sammensurium af forskelligartede problemstillinger vedrørende klima, som jeg frygter, eleverne vil have vanskeligt ved at forstå og især få overblik over. F. eks. er gennemgangen af CO2kvoter og handelen med disse yderst uklart fremstillet. Interessante og væsentlige figurer og tabeller lades ukommenteret, f. eks. forskellige landes forskellige omkostninger ved reduktion af CO2 udslip (s. 18) eller tabel 3 om den samfundsøkonomiske gevinst ved vindmølleenergi. Så kommer pludselig et afsnit om det internationale systems karakter i relation til at træffe bindende beslutninger om klimapolitik, som er ganske godt, men uden kobling til de øvrige dele af kapitlet. Så kommer noget om klimapolitik som en generationskonflikt, dvs. hvis vi undlader at gøre noget, vælter vi problemer over på næste generation. Til sidst i kapitlet noget om forskellige teknologier til at mindske CO2-udslippet. Kapitel 3 omhandler det internationale samarbejde om klimapolitik. Der opregnes en række aktører og deres synspunkter. Konflikten I- og U-lande omtales, ligesom mulighederne for økonomisk vækst i forbindelse med reduktion af CO2-udslip. Kapitel 4 omhandler udviklingen i det internationale klimasamarbejde. Fra hensigtserklæringer til bindende aftaler om kvantificerbare mål på reduktion på reduktion af CO2udslip i Kyoto-aftalen fra 1997. Det er interessant og væsentligt, men for tyndt. Her burde det politologiske begrebsapparat være kørt i stilling, således at eleverne kunne få en forståelse for hvordan international politik fungerer i forhold til en konkret emne som klimapolitik og en konkret aftale, konflikter om den, dens implementering osv. Til sidst er der et lille tyndt og lidt uklart afsnit om dansk klimapolitik. Ifølge Kyoto-aftalen skal DK reducere 20 mio. ton CO2 ækvivalenter. Hvorledes det kan ske, og hvorvidt det er ved at ske, er svært at vurdere ud fra bogen. Det er vanskeligt for mig at anbefale bogen. Afsnittet om miljøpolitik i Henriksens og Clemmesens økonomibog (også fra Columbus) er langt klarere, velstruktureret og lødigt og dermed bedre for eleverne. Niels Lund villy lauridsen: Danmark i Verden. Grundbog i Samfundsfag. Erhvervsskolernes forlag, 2006 (3.udgave), Det er en lærebog, som forsøger at komme hele raden rundt i det samfundsfaglige univers med afsæt i danske forhold og dermed med et dansk perspektiv. Det er derfor naturligvis også en grundbog. Heri ligger så afgjort anmeldelser bogens styrke, men også dens svaghed. Opgaven er ikke blevet fagligt lettere af, at forfatteren er alene. Man fornemmer imidlertid, at der er tale om en forfatter med bred undervisningsmæssig praksis.. Indtrykket forstærkes af de mange ”fortællende” eksempler med et historisk perspektiv, som fylder en del og som oftest med held tjener til illustration af sammenhænge. Bogen er på næsten 400 sider og opdelt i 12 kapitler, der er mere eller mindre tværdisciplinære eller tematiske. Hvis man imidlertid anlægger en klassisk disciplinbetragtning, så dominerer sociologiske forhold, politologiske fylder derefter noget mindre, og økonomiske (incl. Globalisering) igen endnu mindre. Et rent internationalt perspektiv er så godt som helt fraværende. Danmark i Verden er derfor ikke en bog om DKs placering i et internationalt perspektiv. Men det er en bog, der tager udgangspunkt, - når det er muligt - i et dansk individuelt perspektiv, et perspektiv, der så bredes ud for at forsvinde i horisonten i det globale. Ved vurderingen af en sådan grundbog bliver målgruppen naturligvis afgørende. Begrebet grundbog kan jo dække over meget, men i forordet er alle de gymnasiale uddannelser sådan set angivet. Interessant nok indikerer både forlag i ledsageskrivelsen og forfatteren i sit forord desuden, at bogen ”formentlig (er) den eneste lærebog på markedet med et samfundskritisk indhold” (min kursivering!) Så samfundsfagsnyt september 2008
Page 1 and 2: samfundsfagsnyt interview med di re
Page 3 and 4: ikke det største fag af gregers fr
Page 5 and 6: nyt fra fagkonsulenten af Bent fisc
Page 7 and 8: de mundtlige prøver til samfundsfa
Page 9 and 10: udviklingskurser om klima og samfun
Page 11 and 12: interview med di - for meget samfun
Page 13 and 14: interview med di - for meget samfun
Page 15 and 16: Det er også muligt, at kravet om t
Page 17 and 18: etsstat og retssamfund udspurgt gen
Page 19 and 20: etsstat og retssamfund dommerne ogs
Page 21 and 22: etsstat og retssamfund ver presset
Page 23 and 24: Der er stor forskel i karaktergenne
Page 25 and 26: endvidere vanskeligheder med forst
Page 27 and 28: kommentar til besvarelser Fællesde
Page 29 and 30: der og fastsætte overnationale lov
Page 31 and 32: fordi på trods af at de fleste er
Page 33 and 34: kan ses som regulator for ovennævn
Page 35 and 36: værdier og også i vid udstræknin
Page 37 and 38: der to forståelser af FNs rolle i
Page 39 and 40: og der skal sandelig ikke pilles ve
Page 41 and 42: Der er brug for en lighedsskabende
Page 43 and 44: generalforsamling i fals 2008 fra B
Page 45 and 46: anmeldelser Jørgen grønnegaard Ch
Page 47: ken, Værdipapircentralen og endeli
Page 51 and 52: valgsprocessen i de to partier. Kla
Page 53 and 54: Bøger til anmeldelse Helt nye bøg
Page 55 and 56: det i praksis? Hvornår og hvorfor
Page 57 and 58: Bestyrelsen Bestyrelsen i fals form
Page 59: Afsender: samfundsfagsnyt Jon Ursko

Samfundsfagsnyt 171 - FALS

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?