Samfundsfagsnyt 171 - FALS

nyt fra fagkonsulenten
mundtlig prøve til ks
Tak til de 65 censorer, der udfyldte spørgeskema
om den mundtlige prøve i kultur- og samfundsfaggruppen.
- ¾ af censorerne er enig eller delvis enig i, at
”anvendelse af synopsis understøtter kursisternes
opfyldelse af fagets mål”. 90% af censorerne er
enig eller delvis enig i, at ”anvendelse af det udleverede
materiale understøtter kursisternes opfyldelse
af fagets mål”. Derimod er 60% af de 27
censorer, der havde overværet prøve med 24 timers
forberedelse, uenige eller delvis uenige, i at
”anvendelsen af det fundne materiale understøtter
kursisternes anvendelse af fagets mål”, og
uenige eller delvis uenige i, at ”kursisterne har en
tilpas vægtning i anvendelsen af det udleverede
materiale og det fundne materiale”.
Kommentar: Som nævnt ovenfor skal eksaminanderne
selv finde yderligere relevant materiale
til prøve med 24 timers forberedelse. Det har
åbenbart været svært for mange kursister, og er
derfor noget, man må træne i undervisningen,
jf. det faglige mål at ”kursisterne skal kunne indsamle,
analysere og kritisk anvende forskelligartede
materialetyper.” Det skal indgå i bedømmelsen
ved prøven, om kursisterne kan opfylde
dette faglige mål.
- 27 af de 65 censorer har skrevet kommentarer
til spørgsmålene, og de fleste kommentarer er
meget kritiske. Kritikken kan sammenfattes til, at
kursisterne har svært ved at skrive en synopsis
med en problemformulering, der omfatter de tre
fag, og de har svært ved selv at finde materiale til
24 timers prøven.
Kommentar: Det er rigtigt, at synopsisprøven
stiller større krav til kursisternes selvstændighed
end den traditionelle prøve. Derfor er det særdeles
vigtigt at træne denne prøveform i undervisningen
fx ved at afslutte hvert tværfagligt forløb
med skrivning og/eller fremlæggelse af en
synopsis med en flerfaglig problemformulering.
8 samfundsfagsnyt september 2008
konferencer om srP, at og it
I efteråret arrangerer ministeriet en række endagskonferencer,
som man med fordel kan deltage
i.
- SRP-konferencer:
23. september på Viby Gymnasium, 24. september
på Rødkilde Gymnasium, 2. oktober på
Roskilde Gymnasium og 6. oktober på Kongsholm
Gymnasium. Om læreplan inkl. ændring,
DPU’s evalueringsrapport, opgaveformulering,
vejledning og votering. For alle fag.
- AT-konferencer:
3. september i Middelfart, 4. september i Herning,
10. september i Hobro, 11. september i
Køge, 17. september i Gladsaxe og 18. september
i Rungsted. For alle fag.
- IT-konference:
27. november på Fyn. Om forsøg med it til
skriftlig eksamen. Arbejdsgruppen vil præsentere
deres første prøvesæt og lærere på forsøgsholdene
vil give tilbagemelding om opgaverne og
elevernes besvarelse. For alle samfundsfagslærere.
Se invitation andetsteds i dette blad.
studieretningsprojektet (srP)
Jeg skrev i Nyt fra fagkonsulenten i Samfundsfagsnyt
nr. 169 marts 2008 om, hvad man skal
være opmærksom på, når man formuler opgaver
sammen historie, sprogfag og generelt. Jeg
vil opfordre til, at man genlæser dette afsnit inden
man tager til konference eller begynder vejledningen
i SRP. I opgaver med historie skal
man være opmærksom på, at der stilles krav om
brug af samfundsfaglig teori og om en aktuel
perspektivering. I opgaver med sprogfag inkl.
dansk skal analysen både indeholde samfundsfaglig
teori/begreber og empiri. Fiktion er oplagt i
samspillet med sprogfag, men det kan ikke erstatte
empiri! Generelt skal man sikre, at der
både stilles præcise fagspecifikke krav og præcise
tværgående krav jf. læreplanen om SRP.