Samfundsfagsnyt 171 - FALS

More documents

Recommendations

Info

nyt fra fagkonsulenten mundtlig prøve til ks Tak til de 65 censorer, der udfyldte spørgeskema om den mundtlige prøve i kultur- og samfundsfaggruppen. - ¾ af censorerne er enig eller delvis enig i, at ”anvendelse af synopsis understøtter kursisternes opfyldelse af fagets mål”. 90% af censorerne er enig eller delvis enig i, at ”anvendelse af det udleverede materiale understøtter kursisternes opfyldelse af fagets mål”. Derimod er 60% af de 27 censorer, der havde overværet prøve med 24 timers forberedelse, uenige eller delvis uenige, i at ”anvendelsen af det fundne materiale understøtter kursisternes anvendelse af fagets mål”, og uenige eller delvis uenige i, at ”kursisterne har en tilpas vægtning i anvendelsen af det udleverede materiale og det fundne materiale”. Kommentar: Som nævnt ovenfor skal eksaminanderne selv finde yderligere relevant materiale til prøve med 24 timers forberedelse. Det har åbenbart været svært for mange kursister, og er derfor noget, man må træne i undervisningen, jf. det faglige mål at ”kursisterne skal kunne indsamle, analysere og kritisk anvende forskelligartede materialetyper.” Det skal indgå i bedømmelsen ved prøven, om kursisterne kan opfylde dette faglige mål. - 27 af de 65 censorer har skrevet kommentarer til spørgsmålene, og de fleste kommentarer er meget kritiske. Kritikken kan sammenfattes til, at kursisterne har svært ved at skrive en synopsis med en problemformulering, der omfatter de tre fag, og de har svært ved selv at finde materiale til 24 timers prøven. Kommentar: Det er rigtigt, at synopsisprøven stiller større krav til kursisternes selvstændighed end den traditionelle prøve. Derfor er det særdeles vigtigt at træne denne prøveform i undervisningen fx ved at afslutte hvert tværfagligt forløb med skrivning og/eller fremlæggelse af en synopsis med en flerfaglig problemformulering. 8 samfundsfagsnyt september 2008 konferencer om srP, at og it I efteråret arrangerer ministeriet en række endagskonferencer, som man med fordel kan deltage i. - SRP-konferencer: 23. september på Viby Gymnasium, 24. september på Rødkilde Gymnasium, 2. oktober på Roskilde Gymnasium og 6. oktober på Kongsholm Gymnasium. Om læreplan inkl. ændring, DPU’s evalueringsrapport, opgaveformulering, vejledning og votering. For alle fag. - AT-konferencer: 3. september i Middelfart, 4. september i Herning, 10. september i Hobro, 11. september i Køge, 17. september i Gladsaxe og 18. september i Rungsted. For alle fag. - IT-konference: 27. november på Fyn. Om forsøg med it til skriftlig eksamen. Arbejdsgruppen vil præsentere deres første prøvesæt og lærere på forsøgsholdene vil give tilbagemelding om opgaverne og elevernes besvarelse. For alle samfundsfagslærere. Se invitation andetsteds i dette blad. studieretningsprojektet (srP) Jeg skrev i Nyt fra fagkonsulenten i <strong>Samfundsfagsnyt</strong> nr. 169 marts 2008 om, hvad man skal være opmærksom på, når man formuler opgaver sammen historie, sprogfag og generelt. Jeg vil opfordre til, at man genlæser dette afsnit inden man tager til konference eller begynder vejledningen i SRP. I opgaver med historie skal man være opmærksom på, at der stilles krav om brug af samfundsfaglig teori og om en aktuel perspektivering. I opgaver med sprogfag inkl. dansk skal analysen både indeholde samfundsfaglig teori/begreber og empiri. Fiktion er oplagt i samspillet med sprogfag, men det kan ikke erstatte empiri! Generelt skal man sikre, at der både stilles præcise fagspecifikke krav og præcise tværgående krav jf. læreplanen om SRP.
udviklingskurser om klima og samfundsfag-matematik Som indsatsområde for efteruddannelse i 2008 har jeg udmeldt to områder: Klimaundervisning og Samspillet mellem samfundsfag og matematik, som udvides pga. lovændringen (se ovenfor). Hold øje med hvad der måtte komme af muligheder her. ”klimaudfordringer” som skriftlig opgave Opgaven ”Kapitalismens udfordringer” trykkes ekstraordinært og udsendes sammen med sygeeksamensopgaver til alle skoler, da der her findes delopgaven ”Klimaudfordringer”, som kan bruges til forløb med klimaundervisning. Klimapolitik er et fint politikområde, der kan dækker flere faglige mål og områder i kernestoffet, og er velegnet til samspil med naturvidenskabelige fag. Se materiale mm på www.klimaundervisning.dk Opgaven lyder: ”Klimaudfordringer 2. Undersøg på grundlag af materialet i bilag B1 og B2 hvilke udfordringer det internationale samfund står overfor. 3. Diskutér, hvilke politiske problemer der er forbundet med at begrænse det globale CO2udslip. Besvarelsen skal tage udgangspunkt i bilag B3.” nyt fra fagkonsulenten det femte-største fag For at der ikke skal danne sig overdrevne forestillinger om, hvor stort samfundsfag er blevet under reformen, vil jeg nævne, at samfundsfag er det femte-største fag. Man kan beregne, hvor mange timer en student fra 2008 i gennemsnit har haft i løbet af de 3 år. Her bliver rækkefølgen for de seks største fag: Engelsk, matematik, dansk, historie, samfundsfag og idræt. fagkonsulentens side på emu http://www.emu.dk/gym/fag/sa/Undervisningsministeriet/Fagkonsulenten/index.html Det er en god ide jævnligt at tjekke denne side for nyheder. Emu’en har fået ny redaktør. Tak til Gregers Friisberg for indsatsen sidste år og velkommen til Anders Stubkjær, Sønderborg Statsskole. Jeg vil sammen med den nye redaktør overveje nyskabelser som fx abonnement på nyhedsbreve. generalforsamlingskurset Vel mødt til generalforsamlingskurset 30.-31. oktober i Odense, hvor jeg gerne deltager i en debat om de nye prøveformer og fagets udvikling! 15.08.2008 Bent Fischer-Nielsen samfundsfagsnyt september 2008
Page 1 and 2: samfundsfagsnyt interview med di re
Page 3 and 4: ikke det største fag af gregers fr
Page 5 and 6: nyt fra fagkonsulenten af Bent fisc
Page 7: de mundtlige prøver til samfundsfa
Page 11 and 12: interview med di - for meget samfun
Page 13 and 14: interview med di - for meget samfun
Page 15 and 16: Det er også muligt, at kravet om t
Page 17 and 18: etsstat og retssamfund udspurgt gen
Page 19 and 20: etsstat og retssamfund dommerne ogs
Page 21 and 22: etsstat og retssamfund ver presset
Page 23 and 24: Der er stor forskel i karaktergenne
Page 25 and 26: endvidere vanskeligheder med forst
Page 27 and 28: kommentar til besvarelser Fællesde
Page 29 and 30: der og fastsætte overnationale lov
Page 31 and 32: fordi på trods af at de fleste er
Page 33 and 34: kan ses som regulator for ovennævn
Page 35 and 36: værdier og også i vid udstræknin
Page 37 and 38: der to forståelser af FNs rolle i
Page 39 and 40: og der skal sandelig ikke pilles ve
Page 41 and 42: Der er brug for en lighedsskabende
Page 43 and 44: generalforsamling i fals 2008 fra B
Page 45 and 46: anmeldelser Jørgen grønnegaard Ch
Page 47 and 48: ken, Værdipapircentralen og endeli
Page 49 and 50: temperaturstigningernes størrelse
Page 51 and 52: valgsprocessen i de to partier. Kla
Page 53 and 54: Bøger til anmeldelse Helt nye bøg
Page 55 and 56: det i praksis? Hvornår og hvorfor
Page 57 and 58: Bestyrelsen Bestyrelsen i fals form
Page 59:
Afsender: samfundsfagsnyt Jon Ursko
show all

Samfundsfagsnyt 171 - FALS

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?