Prøver Evaluering Undervisning En samlet evaluering - Siden kunne ...

der skrives stikord. (hjemmearbejde + ca. 2 lektioner). Derefterøver de til de er helt fortrolige med deres redegørelse.Beskriv din rolle undervejsLærerens rolle er at finde rigeligt og relevant materiale til atinspirere eleverne, læreren fungerer som en slags »ide-bank« oggiver input og feedback.Derefter bliver det lærerens opgave at vejlede den enkelte elevog hjælpe vedkommende med at begrænse sig, så der ikke favnesfor bredt. Der er ofte en tendens til, at eleverne vil have formeget med og ofte for svære ting, hvorfor læreren må hjælpemed at afgrænse stoffet og vejlede dem i at holde sig til et ordforråd,de kan overskue. Nogle elever har tendens til at laveafskrift af svære tekster, som de derefter har svært ved at overskue,og så er det et alt for stort arbejde at få dem til at formuleresig med egne ord.Endelig kommer det store arbejde med afpudsningen af detindsamlede materiale og forberedelsen af elevernes mundtligeredegørelse for emnet – rette i tekster, øve udtale og fransketalehandlinger, kort sagt tilpasse sproget til den enkelte elevsformåen. Det er vigtigt, at eleverne holder sig til et sprog medet enkelt ordforråd og en enkel syntaks, da redegørelsen skalformidles i talesprog.Hvordan indgik it?Det indgik stort set i alle emner. Eleverne fandt oplysninger oginspiration til deres emne på relevante hjemmesider. Desudenfandt de en del illustrationer på nettet.Beskriv erfaringer med udvælgelse og udnyttelse af lytteteksterFlere lærere udtrykker, at det var en meget blandet oplevelsemed hensyn til udvælgelsen af lyttetekster. For nogle emnerfaldt det naturligt, da man fx kunne finde en god video ellerudsendelse som både kunne fungere som billedtekst og sominspiration. For andre emner var det mere kunstigt og ikkealtid lige relevant, når det fx ikke tilførte noget nyt til emnet.Måske er det ikke særlig relevant at finde lyttetekster, til gengælder det oplagt, at man tilstræber at finde relevant videoog/ellerbilledmateriale, så emnet bliver illustreret og konkretiseretvia billedlige oplevelser.154