Prøver Evaluering Undervisning En samlet evaluering - Siden kunne ...

prøven i videst muligt omfang skal afspejle det daglige arbejde iundervisningen.f. BedømmelseskriterierEleverne skal bedømmes individuelt, og kun elevernes fagligekvalifikationer skal bedømmes. Der vurderes altså ikke personligekvalifikationer som f.eks. samarbejdsevne.Der prøves i viden om og indsigt i fysiske og kemiske forhold,samt i at tilrettelægge udføre og drage konklusioner af et ellerflere fysiske og/eller kemiske eksperimenter.7. De hyppigste spørgsmål i forbindelse medafgangsprøverneHvert år er der en række spørgsmål, der giver anledning tildrøftelser mellem censor og eksaminator.Hvorfor skal lærer og censor følges ad under prøven?Lærer og censor skal følges ad, således at de hører og ser detsamme i dialogen med eleverne. Kun på den måde har de etfælles grundlag for vurderingen af præstationerne.Hvor mange prøveoplæg skal der være?Hver gruppe skal have mindst fire forskellige oplæg at vælgeimellem. Prøvespørgsmålene burde ikke gentages mere end engang. Foregår prøven over flere dage, og deltager flere klasser,må antallet af prøveoplæg afpasses efter dette.Må der være billeder/illustrationer på et prøveoplæg?Der findes ingen specifikke krav i forhold til billeder, illustrationerog lignende. En illustration/et billede kan i mange situationervære fagligt velbegrundet og derfor helt på sin plads. Påden anden side kan der også være situationer, hvor påklistringaf billeder ikke er til elevens tarv, men udelukkende et udtrykfor lærerens behov for layout og dermed egen tænkning. I etsådant tilfælde burde illustrationen/billedet undlades.Må elever foretage undersøgelser uden for prøvelokalet?Eleverne/gruppen må ikke forlade prøvelokalet, før prøven erafsluttet.96