أضغط هنا للتحميل

جدول رقم110(11)تحليل التباين الأحادي ‏"ف"‏ لمعرفة دلالة الفروق بين استجابات أفراد عينة الدراسة حول محور مدىفاعلية الخدمات المساندة المتوفرة بمعاهد وبرامج التربية الفكرية في دعم العملية التعليمية للتلاميذذوي التخلف العقلي وفقا ً لاختلاف المؤهل.‏مصدر التبايندرجة الحريةمجموع المربعاتمتوسط المربعاتقيمة فقيمة الدلالةالإحصائية1.33162.73488.20بين اموعات 3داخل اموعات0.26121.76 غير دال65267.46536ديتضح من الجدول رقم(11)عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطاستجابات العاملين بمعاهد وبرامج التربية الفكرية في مدى فاعلية الخدمات المساندة المتوفرةبتلك المعاهد والبرامج في دعم العملية التعليمية للتلاميذ ذوي التخلف العقلي وفقا ً لاختلافالمؤهل وربما يعود ذلك إلى حصول أولئك العاملين بتلك المعاهد والبرامج على مؤهلاتعلمية جيدة والتي لا تقل عن درجة البكالوريوس ‏(انظر جدول رقم(3(القدرة على تقييم فاعلية تلك الخدمات دون وجود فروق جوهرية بينهم.‏والذي مكنهم منمتغير الخبرة في العمل بمعاهد وبرامج التربية الفكرية:‏ تم حساب تحليل التباينالأحادي ‏"ف"‏ لمعرفة دلالة الفروق بين استجابات أفراد عينة الدراسة في مدى فاعليةالخدمات المساندة المتوفرة بمعاهد وبرامج التربية الفكرية في دعم العملية التعليمية للتلاميذذوي التخلف العقلي وفقا ً لاختلاف متغير الخبرة في العمل بمعاهد وبرامج التربية الفكرية.‏ويوضح الجدول رقمالفكرية.‏(12)نتيجة تحليل التباين لمتغير الخبرة في العمل بمعاهد وبرامج التربيةPDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com