أضغط هنا للتحميل

ىعلخامسا َ44- خدمة :Physical Therapy Serviceالعلاج الطبيعيلقد تناول قانون تربية الأفراد الذين لديهم إعاقات(IDEA,1997)مفهوم خدمة العلاجالطبيعي حيث يشير إليها بأا تلك الخدمة التي تزود من قبل أخصائي العلاج الطبيعي والذيبدوره يضع الترتيبات المناسبة والتي من شاا أن تعمل على تقوية العضلات،‏ وتنمية القدرةالحركية،‏ وتنظيم حركه الفرد الذي يعاني من مشكلة حركية،‏ ومنع تطور العجز الحركيمن خلال فهم حركة الجسم والعمل على تصحيح ذلك العجز وجعل انتقال التلميذ الذييعاني من مشاكل حركية في البيئة التربوية سليما ً.‏في حين تصف ريسي(Reese, 2004)مفهوم خدمة العلاج الطبيعي بأنه فن وعلميسهم في تخفيف آثار الإصابة الحركية وتشتمل هذه الخدمة على التقييم والعلاج والإدارةوالإشراف لخدمات العلاج الطبيعي.‏كما تشير القواعد التنظيمية لمعاهد وبرامج التربية الخاصة بوزارة المعارف ‏(‏‎1422‎ه)‏في المادة الخامسة والخمسون منها إلى مفهوم العلاج الطبيعي ‏"بأا تلك الخدمة التي تقدم منقبل أخصائي العلاج الطبيعي الذي يخطط وينفذ برنامج العلاج الطبيعي للتلاميذ المحولينللعلاج من أجل تأهيل وإعادة تأهيل الوظائف الحركية والمحافظة عليها،‏ وتخفيف الألم،‏ ومنعحدوث التشوهات أو العجز كلما أمكن ذلكللعلاج الطبيعي" ص .62(American Physical Therapy Association)في حين تشير الجمعية الأمريكيةإلى هذه الخدمة بأا تلكالخدمة التي تعتمد على فهم الروابط بين جميع أجزاء الجسم،‏ والتعامل مع الحالة من خلالعملية الفحص ثم التشخيص وحتى علاج المشكلة الحركية،‏ ثم تعليم الشخص الذي يعانيمن مشكلة حركية كيفية الاعتناء ذه المشكلة عن طريق التمرينات المناسبة والأسلوبالأمثل لاستخدام الجسم والحصولتكرارها.(APTA, 2005)القوة والمرونة الملائمة لمنع انتكاسة الإصابة أووبشكل عام،‏ فإن ما يعانيه التلاميذ ذوي التخلف العقلي من مشكلات حركية متعددةوالتي من أبرزها ضعف التآزر الحركي والذي قد يظهر في صورة مشية مقصية،‏ إضافة إلىPDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com