أضغط هنا للتحميل

More documents

Recommendations

Info

128ملحق رقمأداة الدراسة في صورتھا الأولیة(1)PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
129بسم االله الرحمن الرحيمحفظه االلهسعادة الدكتورالسلام عليكم ورحمة االله وبركاته....‏ وبعد:‏أحيط سعادتكم علما ً بأنني أقوم حاليا ً بإجراء دراسة بعنوان ‏«مدى توافر الخدمات المساندةوفعاليتها في دعم العملية التعليمية لتلاميذ التربية الفكرية»‏ استكمالا ً لمتطلبات الحصول عل ىدرجة الماجستير في التربية الخاصة.‏ حيث يشير مصطلح الخدمات المساندة إلى تلك الخدمات التييتم تزويدها للتلاميذ ذوي التخلف العقلي لتمكينهم من الاستفادة القصوى من البرامج التربويةوالتعليمية الخاصة المقدمة لهم وتشمل هذه الخدمات:‏ الخدمة الصحية المدرسية والخدمة النفسيةالمدرسية والخدمية الإرشادية المدرسية وخدمة علاج اللغة والكلام وخدمة العلاج الطبيعيوخدمة العلاج الوظيفي وخدمة النقل والتنقل.‏ وتشتمل هذه الاستبانة على المحاور التالية:‏المحور الأول:‏ أنواع الخدمات المساندة المتوفرة بمعاهد وبرامج التربية الفكرية.‏علما ً بأنني أستخدم في هذا المحور التدرج التالي:‏ ‏(متوفرة،‏ متوفرة إلى حد ما*،‏ غير متوفرة).‏المحور الثاني:‏ فاعلية الخدمات المساندة المتوفرة بمعاهد وبرامج التربية الفكرية في دعم العمليةالتعليمية للتلاميذ ذوي التخلف العقلي.‏ حيث استخدم في هذا المحور التدرج التالي:‏ ‏(موافق،‏ موافقإلى حد ما،‏ غير موافق).‏ ونظرا ً لما تتمتعون به من علم وخبرة طويلة في هذا اال،‏ فإنه يشرف نياختياركم محكما ً لهذه الاستبانة آملا ً مساعدتكم في بيان صدق هذه الأداة في قياس ما وضع تمن أجله،‏ وذلك من خلال إبداء رأيكم في مدى وضوح العبارة أو الفقرة ومدى مناسبتها لما وضعتله،‏ كما آمل إبداء ملاحظاتكم على الاستبانة وما تقترحون من تعديلات تروا مناسبة أو إضافةعبارات جديدة تروا ضرورية لتحقيق شمولية الاستبانة،‏ والباحث إذ يقدر لسعاتكم هذا الجهدالعلمي وما سوف تنفقونه من وقت لقراءة ودراسة وتقويم هذه الاستبانة ليسأل االله العلي القديرأن يجعل ذلك في موازين حسناتكم.‏الباحث:‏ تركي عبداالله القرينيطالب دراسات عليا ‏(ماجستير)‏ بقسم التربية الخاصةكلية التربية،‏ جامعة الملك سعودPDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
Page 5 and 6:
5الفصل الأولأولا
Page 7 and 8:
7الجدولالصفحة6970717274
Page 9 and 10:
9الفصل الأولمدخل ا
Page 11 and 12:
ولقد تنبهت الدول ال
Page 13 and 14:
ب)‏ الأهمية التطب
Page 15 and 16:
15-1427-‎1428‎ه.‏تم تطب
Page 17 and 18:
17الفصل الثانيالإط
Page 19 and 20:
19بيردتلالكشبامم،م
Page 21 and 22:
21نعطسوتلماماعلاةج
Page 23 and 24:
23لمتشاواذهفيرعتلا
Page 25 and 26:
25 ًاير خأوحلطصمRelat
Page 27:
27: ًاثلاثفادهأتام
Page 30 and 31:
أتلك التدخلات وال
Page 32 and 33:
ىعلدليل الصحة المد
Page 34 and 35:
34-2دادعإريراقتلاة
Page 36 and 37:
يمكن أن يقوم ا الا
Page 38 and 39:
38امأاميفقلعتيراو
Page 40 and 41:
40بلغتلاىلعتلاكشلم
Page 42 and 43:
42ةددلمحاملهةلاحإ
Page 44 and 45:
ىعلخامسا َ44- خدمة :Ph
Page 46 and 47:
46يعيبطلاعمذيملاتل
Page 48 and 49:
الدقيقة والمتعلقة
Page 50 and 51:
50مادختسافارطلأاة
Page 52 and 53:
52لكاشمىرخأةبحاصم
Page 54 and 55:
54لقد أكدت الكثير م
Page 56 and 57:
56ةيبرتلاةيركفلاقر
Page 58 and 59:
58تعليمهم من الخدما
Page 60 and 61:
60إلى مناقشة دور ال
Page 62 and 63:
62يتوقعون أن تؤدي
Page 64 and 65:
64ىرجأوناكنودا(Adunca
Page 66 and 67:
66التلاميذ والذي يه
Page 68 and 69:
68وأوضحت الدراسة ا
Page 70 and 71:
70تحديد معايير معين
Page 72 and 73:
72ةئامعستونوعبسو ً
Page 74 and 75:
74ةيوبرتلاةيدرفلاة
Page 76 and 77:
76الفصل الرابعمنهجي
Page 78 and 79: 78التخصص:‏ لمتغير و
Page 80 and 81: 80الخبرة.‏ لمتغير و
Page 82 and 83: ‏(انظر ملحق رقم821 ص
Page 84 and 85: 2) صدق الاتساق الداخ
Page 86 and 87: 86.ةبولطلمادقودجوثح
Page 88 and 89: 88الفصل الخامسعرضنت
Page 90 and 91: يتضح من الجدول رقمع
Page 92 and 93: كتلالبرامجتلكوسمي
Page 94 and 95: ب-‏ أ-‏الثاني وال
Page 96 and 97: 96حضتيونملودلجامقر8
Page 98 and 99: 981998) &Illerbrun, ،(Bernard يو
Page 100 and 101: هذه النتيجة مع ما ت
Page 102 and 103: ذوي التخلف بمعاهد و
Page 104 and 105: 104كلت،ةيلعافلالاإ
Page 106 and 107: 106.(0.71)وقد مثلت هذه ا
Page 108 and 109: جدول رقماختبار"ت"‏
Page 110 and 111: جدول رقم110(11)تحليل ا
Page 112 and 113: 112ينبتينملودلجامقر
Page 114 and 115: 114الفصل السادسخلاص
Page 116 and 117: ز116- خدمة••مدى ماا
Page 118 and 119: 118ثانيا ً:‏‏(استنت
Page 120 and 121: 120قائمة المراجعأ
Page 122 and 123: 122ثانيا ً:‏ المراجع
Page 124 and 125: 124Jeschke, T., (1994). Special Edu
Page 126 and 127: 126Spagna, M. & Beharing S., (2004)
Page 130 and 131: 130-استبانة حول تواف
Page 132 and 133: المحور الثاني:‏ مد
Page 134 and 135: 134ور الثاني:‏ مدىال
Page 136 and 137: 136المحور الثاني:‏ م
Page 138 and 139: 138العبارةالرقمسابع
Page 140 and 141: 140قائمة بأسماء ال
Page 142 and 143: أخي الأستاذ الفا
Page 144 and 145: 144ثانيا ً:‏ محاور ا
Page 146 and 147: 146العبارةالرقممستو
Page 148 and 149: 148العبارةالرقممستو
Page 150 and 151: 150PDF created with pdfFactory Pro
Page 156 and 157: 156مقائمة بمعاهد وب
show all

أضغط هنا للتحميل

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?