أضغط هنا للتحميل

61وأوضحت الدراسة فاعلية هذه الخدمة في دعم استفادة هؤلاء التلاميذ من البرامج المقدمةلهم من خلال تقديم التلقيحات ضد بعض الأمراض،‏ وإعطاء الأدوية لأولئك التلاميذ الذينيحتاجون تناول الدواء في اليوم المدرسي كالتلاميذ الذين يعانون من الصرع أو الربو،‏ إضافةإلى تقديم الإرشادات اللازمة لحماية هؤلاء التلاميذ من الأخطار بإصابات الجروح التي يمكنأن تحدث في نطاق البيئة المدرسية.‏ كما قام كل من هاكر و وسيل(Hacker & Wessel,1998)بإجراء دراسة دف إلى توضيح مدى فاعلية الخدمة الصحية المدرسية في دعمالعملية التعليمية للتلاميذ الذين لديهم إعاقات مختلفة بمافيهم التلاميذ ذوي التخلف العقلي،‏وأظهرت الدراسة فاعلية هذه الخدمة في مساعدم في مواجهة المشكلات الصحية التيتظهرها بعض حالات هؤلاء التلاميذ،‏ كما بينت الدراسة أهمية التعاون والتواصل المستمرمن قبل مقدمي هذه الخدمة مع المعلمين والذي من شأنه دعم استفادة التلاميذ من البرامجالتعليمية المقدمة لهم.‏من جهة ثانية أجرى كل من كاتس وينس ومتشل(Kats, Yannis & Mitchell, 1999)دراسة هدفت إلى مناقشة قرارات المحاكم الصادرة بشأن الخدمة الصحية المدرسية،‏ وقدشملت الدراسة مراجعة القرارات الصادرة عن المحكمة العليا في الفترة من- 1984)1993) حولتوفير الخدمات الصحية المدرسية للتلاميذ الذين لديهم إعاقات مختلفة بمافيهمالتلاميذ ذوي التخلف العقلي،‏ وأظهرت الدراسة أن توفير الخدمة الصحية المدرسية أمرا ًضروريا ً وأساسيا ً لهؤلاء التلاميذ،‏ كما أشارت الدراسة إلى أن المدرسة مسؤولة عن توفيرالخدمة الصحية المدرسية لهم،‏ إضافة إلى أن هذه الخدمة يجب أن تقدم من قبل ممرض أو أيشخص آخر مؤهل في هذا اال.‏ كما قامت بجباي(Bigby, 2004)بإجراء دراسة دفإلى مناقشة فاعلية الخدمة الصحية المدرسية في دعم استفادة التلاميذ الذين لديهم إعاقاتبمافيهم التلاميذ ذوي التخلف العقلي من البرامج التربوية الخاصة المقدمة لهم،‏ وقد شملتالدراسة جميع معلمي التربية الخاصة ومدراء المدارس التي تقدم خدماا لهؤلاء التلاميذ في جميعالولايات الأمريكية،‏ ولقد توصلت الدراسة إلى أن معلمي التربية الخاصة ومدراء المدارسPDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com