betreuungsplan AKITA 2012 (pdf, ca. 1 - Stadt Aalen

3.2 Schülerbetreuung - Konzeption
3.2.1 Einleitung
Der gesellschaftliche Wandel führt zu erheblichen Veränderungen in allen Lebensbereichen: in
der Ausbildung, im Studium und in der Berufswelt genauso wie in den Familienstrukturen.
All dies hat zur Folge, dass für viele Familien ein erhöhter Betreuungsbedarf für ihre Kinder entsteht.
Sie benötigen daher heute mehr denn je Orte als Lebensräume, in denen sie soziale Beziehungen
knüpfen können und Verlässlichkeit erleben.
Die Stadt Aalen misst der Bildung, Betreuung und Erziehung eine hohe Priorität bei. Hier spielt
der steigende Bedarf in der Schulbetreuung eine tragende Rolle. Schulische Betreuungsangebote
sind angesichts der politischen und gesellschaftlichen Entwicklungen in allen Schulen zu
einem zentralen Thema geworden. Der im Jahr 2008 vom Gemeinderat beschlossene Schulentwicklungsplan
der Stadt Aalen greift diese Entwicklung auf und gibt die Wege zur bedarfsgerechten
Entwicklung der Betreuungsangeboten an den Schulen vor. Zielsetzung ist es, bedarfsgerechte,
flexible und qualifizierte Angebote zur Verfügung zu stellen. Dies erfolgt in Aalen insbesondere
durch die Angebotsformen:
„Verlässliche Grundschule“
Flexible Nachmittagsbetreuung
Hort
Ganztagesschule in offener bzw. gebundener Form
Dies erfordert die Gestaltung eines gemeinsamen „Rahmens“, in welchem sich alle Beteiligten,
also Eltern und Schüler, die pädagogischen Fachkräfte, Lehrerinnen und Lehrer, sowie die Verantwortlichen
der Stadt Aalen, wiederfinden können. Hierzu dient diese Konzeption: Sie soll die
Grundlage für qualitätsvolle Arbeit im Rahmen der schulischen Betreuungsangebote sein. Sie
soll daher - unter Beachtung des Vorranges der jeweiligen landesrechtlichen Bestimmungen -
allgemein verlässliche „Rahmenrichtlinien“ vorgeben, ohne dadurch die jeweiligen schulischen
Konzeptionen behindern, geschweige denn ersetzen zu wollen.
3.2.2 Allgemeine Grundsätze:
(s. auch tabellarische Gesamtzusammenstellung)
Inhaltliche Ausgestaltung:
In der Schulbetreuung steht – im Gegensatz zur Schulsozialarbeit – für die städtischen Fachkräfte
zunächst die Beaufsichtigung und sinnvolle Betreuung der Schüler im Vordergrund. Das
Betreuungsangebot orientiert sich an den Bedürfnissen der Schüler sowie an den örtlichen und
situationsbedingten Gegebenheiten. Es umfasst schwerpunktmäßig spielerische und freizeitbezogene,
bzw. unterrichtsergänzende Angebote und soziales Lernen. Hierzu können auch kleinere
Projekte im Rahmen der zeitlichen Vorgaben gehören. Dies trifft vor allem auf die Verlässliche
Grundschule und die Flexible Nachmittagsbetreuung zu.
Der Hort hat darüber hinaus einen familienergänzenden Auftrag und soll die Entwicklung des
Kindes zu einer eigenverantwortlichen und gemeinschaftsfähigen Persönlichkeit durch Betreuung,
Bildung und Erziehung fördern. Er ist eine sozialpädagogische Einrichtung zur ganztägigen
Betreuung schulpflichtiger Kinder. Im Hort ist daher auch die Hausaufgabebetreuung ein wichtiges
Element des pädagogischen Profils.
In der Ganztagesbetreuung an der Schule sind außerunterrichtliche Betreuungsangebote integrale
Bestandteile des jeweiligen Schulangebots und als solche daher in geeigneter Form in die
Schulpädagogik und die Stundenplangestaltung einzubinden. Diese unterrichtsergänzende
Funktion setzt pädagogische Qualitäten der Betreuungsangebote voraus.
Andererseits wird die Betreuungsarbeit nicht von pädagogischen Lehrkräften, sondern von Erziehungsfachkräften
oder in der Erziehung bzw. Betreuung erfahrenen Personen geleistet.
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