betreuungsplan AKITA 2012 (pdf, ca. 1 - Stadt Aalen

Weiterentwicklung
Die Betreuungslandschaft in Aalen wird sich angesichts der vielfältigen neuen Herausforderungen
stark verändern. Der weiteren Qualitätsverbesserung in den verschiedensten Bereichen
wird daher in den nächsten Jahren gemeinsam verstärkte Aufmerksamkeit zu widmen sein.
Im Sinne der Qualitätsentwicklung ist es zu begrüßen, wenn die Träger spezielle Elternumfragen
in regelmäßigen zeitlichen Abständen bei denjenigen Eltern, deren Kinder bereits den Kindergarten
besuchen, durchführen. Hier bietet sich der Zeitraum vor den Sommerferien an. Die Stadt
Aalen führt darüber hinaus in dreijährigem Turnus eine gesamtstädtische Elternumfrage durch.
Nach der Elterumfrage 2010 soll die nächste Umfrage im Jahr 2013 stattfinden.
Zur Feststellung der tatsächlichen Einrichtungsfrequentierung, insbesondere auch nachmittags
soll 1 x jährlich eine spezielle, über einen Zeitraum von 4 Wochen gehende, detaillierte Ermittlung
des Besuchsverhaltens unter Federführung der Stadt für alle Einrichtungen durchgeführt
werden. Ggfs. Ist die Personalbemessung der Einrichtungsfrequentierung anzupassen.
Ein übergeordnetes Ziel der Qualitätsentwicklung muss dabei ein für alle Betreuungsformen
durchgängiges, transparentes und schlüssiges Beitrags- und Personalbemessungssystem sein,
das u.a. folgende Gesichtspunkte miteinander in Einklang bringt:
� Individuelle Betreuungszeit unter Berücksichtigung von „Kernzeiten“ und Schließzeiten
der Einrichtung
� Frequentierung
� Elternbeitrag
� Personalschlüssel
Im Jahr 2011 konnte gemeinsam mit den Trägern neue, wegweisende Standards im Aalener
Betreuungssystem entwickelt werden. Dieses wurde vom Gemeinderat der Stadt Aalen mit großer
Mehrheit am 10.01.2012 beschlossen. Dabei wird es immer wieder Ausnahmen geben, die in
besonderen Vereinbarungen zu regeln sind.
Qualität ist aber ein Begriff, der weiter zu fassen ist: Neben der Umsetzung des Orientierungsplanes,
verbunden mit einem gesamtstädtischen Sprachförderkonzept und der weiteren Verbesserung
der Kooperation Kindergarten/Grundschule, ist darunter die Erziehungspartnerschaft
zwischen den pädagogischen Fachkräften und den Eltern genauso zu verstehen wie das Thema
Qualifikation/Fortbildung u.v.m..
Spannend wird die Frage auch sein, wie die Einrichtungen sich angesichts der zunehmenden
Anforderungen in dieser Richtung auch mehr und mehr in Orte der Begegnungen für Eltern bzw.
zu „Familienzentren“ , gemeinsame Lernorte mit den Grundschulen u.v.m. entwickeln können.
Die Kindertagesstätten sind daher gefordert, Ihre pädagogischen Konzeptionen den gesellschaftlichen
Entwicklungen anzupassen und laufend fortzuentwickeln.
Was unter „Qualitätsentwicklung“ zu verstehen ist, soll das beigefügte Schaubild noch etwas
besser verdeutlichen, ohne einen Anspruch auf Vollständigkeit erheben zu wollen:
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