Rückblick auf das Jahr 2009 - Landrat-Lucas Gymnasium

Lucas live Ganztag auf dem LLG
2 Unterrichtsstunden des 9. Jahrgangs werden für ein Förder- und Neigungskonzept bereitgestellt,
das Defizitförderung und Begabungs-/Neigungsförderung in einem integrierten
Konzept realisiert. Die Förderstunden sind als dreimonatige (= 24 Unterrichtsstunden) Förderkurse
geplant, von denen zukünftig maximal 4 verschiedene Kurse im Schuljahr belegt
werden können.
Schülerinnen und Schüler, die einer klassischen Defizitförderung bedürfen oder diese
wünschen, werden durch Beschluss der unterrichtenden Lehrerinnen und Lehrer einem Förderkurs
in einem Kernfach zugewiesen, wo Förderung in kleinen Gruppen realisiert wird.
Aufbauend auf einer kompetenzorientierten Diagnose wird ein individueller Förderplan erstellt,
der die Förderziele definiert und eine Feststellung des Lernfortschritts ermöglicht.
Schüler, die keinen Defizit-Förderbedarf haben, wählen in den zwei Förderstunden jeweils
dreimonatige Neigungskurse, in denen besondere Stärken und Interessen gefördert werden:
Wettbewerbsteilnahmen, Rhetorikkurse, Kunst-, Theater-, Musikprojekte, ungewöhnliche
Fremdsprachen, etc. Eingebunden werden nach entsprechenden Verträgen auch die
Angebote außerschulischer Partner, aber auch selbst organisierte Angebote von Schülerinnen
und Schülern oder von interessierten Eltern.
Ein besonderer Anreiz des Konzeptes ist, dass jeder Schüler mit Erreichen seines Förderziels
aus der Defizitförderung in einen Neigungskurs wechseln kann. Jeder Schüler und jede
Schülerin hat aber auch ohne Erfolg das Recht, mindestens einmal im Schuljahr einen Neigungskurs
zu wählen.
Und erste Rückmeldungen aus einzelnen Förder- und Neigungskursen zeigen, dass dieses
Konzept wirklich gut und z. T. mit hoher Lern- und Arbeitsbereitschaft angenommen wird.
Anfang Dezember werden beide Konzepte erstmals evaluiert, sodass weitere schülerorientierte
Elemente zum zweiten Halbjahr eingebaut werden können. Einige der Sorgen, die
mit der Einführung der Mittagspause verbunden waren, konnten bereits geklärt werden.
Kollegium, SchülerInnen und Eltern sehen sicher mehr und mehr die Möglichkeiten, die
Ganztagsschule bietet: für eine individuellere Förderung einzelner Schüler, für eine gute Betreuung
von Schulaufgaben und eine zukünftig mehr und mehr hausaufgabenlose echte
Freizeit außerhalb der Schule, für das Arbeiten an fachlichen, sozialen und kulturellen Projekten,
für mehr selbstständige Arbeit usw.
Wahrgenommen wird aber auch, dass und wie die verlängerte Anwesenheit in unserer
Schule unser Leben verändert – und dass diese Veränderung eben nicht von allen Schülerinnen
und Lehrerinnen positiv gesehen wird.
Mit allen Erfahrungen dieses Jahres soll die Übermittagbetreuung im nächsten Schuljahr
mindestens für eine weitere Jahrgangsstufe eingeführt werden – und parallel dazu mit
SchülerInnen, Eltern und LehrerInnen der gebundene Ganztag geplant werden. Wenn die
notwendigen räumlichen Erweiterungen fertig gestellt werden, ist der Weg jedenfalls unumkehrbar.
Unsere SchülerInnen werden davon profitieren!
Christof Haering
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