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Universität zu Köln Vorlesungsverzeichnis (generiert, vorläufig) Sommersemester 2009
Weiss,Karin/ Enderlein,Oggi/Rieker, Peter: junge Flüchtlinge in multikultureller Gesellschaft. Opladen 2001
7107 Soziale Arbeit mit Flüchtlingen
2 SWS; Seminar; Max. Teilnehmer: 49
Fr. 12 - 14, 216 HF Block C, 402 T . Z i t z m a n n
Das Seminar thematisiert asyl- und aufenthaltsrechtlich begründete Ausschließungsmechanismen
gegenüber Flüchtlingen sowie die Möglichkeiten, ihre gesellschaftliche Teilhabe zu fördern - insbesondere
in den Bereichen Bildung und soziale Arbeit.Praxisbeispiele auf lokaler Ebene und internationale Vergleiche
werden einbezogen. Ein Leitfaden für Recherchen im Feld wird erarbeitet.
Neumann, U. u.a. (Hg.) (2003): Lernen am Rande der Gesellschaft: Bildungsinstitutionen im Spiegel von
Flüchtlingsbiografien. Münster u.a. ISBN: 3-8309-1279-X
Potocky-Tripodi, M. (2002): Best practices for social work with refugees and immigrants. New York. ISBN:
978-0-231-11583-4
Schulamt für die Stadt Köln/RAA Köln/Bezirksregierung Köln (Hg.) (2004): Handreichung
zur Beschulung von jugendlichen Seiteneinsteigern an Berufskollegs. Köln. Download:
http://bildung.koeln.de/materialbibliothek/download.php?idx=0cd4f3a77fc89fb01f917bb469403291
7108 Methoden interkultureller Bildung I: theoretische Grundlagen
2 SWS; Seminar; Max. Teilnehmer: 55
Mi. 22.4.2009 12 - 14, 213 HF Department, 107
Fr. 5.6.2009 17 - 20, 213 HF Department, 107
Sa. 6.6.2009 10 - 18, 213 HF Department, 107
So. 7.6.2009 10 - 18, 213 HF Department, 107 H . R o t h
L . J ä c k e l
S . J u r a s c h e k
In diesem Hauptseminar beschäftigen wir uns mit zentralen Begriffen und theoretischen Grundlagen der
interkulturellen und antirassistischen Bildung. Was bedeuten zum Beispiel interkulturelle Kompetenz und
interkulturelles Lernen? Welche Formen und Funktionen von Rassismus lassen sich unterscheiden? Was
können Leitmotive interkultureller Bildung sein? Wie lässt sich interkulturelle Kommunikation begrifflich
fassen? Welche Konsequenzen ergeben sich, wenn ich einen bestimmten Kulturbegriff voraussetze?
Ziel ist es, diese Aspekte mit Blick auf die Praxis zu diskutieren und Methoden interkultureller und
antirassistischer Bildung auf ihre theoretischen Prämissen und Implikationen zu befragen. Dazu wird
exemplarisch mit Übungen und Methoden aus diesem Bereich gearbeitet.
Im Wintersemester wird ein aufbauendes Seminar stattfinden, in dem Methoden interkultureller und
antirassistischer Bildung zunächst in der Seminargruppe erprobt werden. In einem zweiten Schritt werden
Workshopkonzepte zur Vermittlung interkultureller Kompetenz entwickelt, die innerhalb eines halbtägigen
Sensibilisierungstrainings am Erzbischöflichen Berufskolleg in Köln mit angehenden Erzieherinnen und
Erziehern durchgeführt werden.
Teilnahmenachweis:
aktive Beteiligung am Seminar durch Referat und Thesenpapier, Vorstellen einer Methode und
Thesenpapier o.ä.
Leistungsnachweis:
Hausarbeit oder Referat und Ausarbeitung
Kontakt
Juraschek /Jäckel: interkulturellebildung@yahoo.de
Als Vorbereitung auf das Seminar wird die Lektüre folgender Aufsätze
empfohlen:
Auernheimer, Georg (2004): Interkulturelles Lernen und Handeln. In: Sommer, Gerd/Fuchs, Albert (Hrg.):
Krieg und Frieden. Handbuch der Konflikt- und Friedenspsychologie. Beltz-Verlag, Weinheim u.a., S.
620-632
Eine ausführliche Literaturliste wird beim Vortreffen verteilt.
7109 Interkulturelle und antirassistische Konzepte der Jugendarbeit
2 SWS; Seminar; Max. Teilnehmer: 30
Mi. 22.4.2009 17.45 - 21, 213 HF Department, 10/11
Sa. 20.6.2009 10 - 18, 213 HF Department, 124
So. 21.6.2009 10 - 16.30, 213 HF Department, 124 S . F a r r o k h z a d
Hinweis: Um an diesem Seminar teilnehmen zu können, ist die Teilnahme an der
ersten Sitzung verpflichtend!
Inhaltsbeschreibung:
Im Zuge der Arbeitsmigration seit den 60er und 70er Jahren und mit der Einsicht,
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