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Universität zu Köln Vorlesungsverzeichnis (generiert, vorläufig) Sommersemester 2009
Einführungsliteratur:
Rang, Martin: Einleitung. In: o.g. Band, S. 57-97.
7359 Übergänge im Primarbereich
2 SWS; Seminar; Max. Teilnehmer: 39
Di. 8 - 9.30, 216 HF Hauptgebäude A, B, 134 M . K l a a s
Die Zeit in der Grundschule ist für Kinder mit zumindest zwei Übergängen gekennzeichnet, die in
die Grundschule münden bzw. aus ihr herausführen. Darüber hinaus ist auch der Einstieg in den
Grundschullehrerinnenberuf durch Übergänge markiert. Diese Phasen lohnen einer gezielten Betrachtung,
da sie zum einen problembehaftet sind, in ihnen aber auch Chancen liegen.
Dieses Seminar will über einen zunächst biographischen Zugriff auf die Phänomene des Übergangs
fokussieren.
Ein aktiver Beitrag wird vorausgesetzt!
Faust-Siehl, G.; Speck-Hamdan, A. (Hrsg.)(2001): Schulanfang ohne Umwege. Frankfurt /M.
Prengel, A. (1999): Vielfalt durch gute Ordnung im Anfangsunterricht. Opladen.
Steinen, S. von den u.a. (Hrsg.)(1996): Phänomene des Übergangs im Primarbereich. Hohengehren.
7361 Kindheit im Kontext von Schule
2 SWS; Seminar; Max. Teilnehmer: 37
Di. 10 - 11.30, 216 HF Hauptgebäude A, B, 201 N . N .
In diesem Seminar werden wir uns mit Kindheit beschäftigen, indem wir sie aus historischer,
wissenschaftlicher und forschungspraktischer Perspektive beleuchten. Vor diesem Hintergrund werden
ausgewählte Aspekte heutiger Kindheit aufgegriffen und in den Kontext von Schule und Unterricht gestellt.
Ein aktiver Beitrag wird erwartet.
Nachfolge Peperhove
Fölling-Albers, M.: Soziokulturelle Bedingungen der Kindheit. In: Einsiedler, W. u.a.: Handbuch
Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik. Bad Heilbrunn 2005 (Klinkhardt).
7363 Kindheit und Utopie. Zur Pädagogik Célestin Freinets
2 SWS; Seminar; Max. Teilnehmer: 39
Di. 14 - 15.30, 216 HF Hauptgebäude A, B, 134 R . K o c k
Die Freinetpädagogik geht zurück auf den französischen Primarschullehrer und Reformpädagogen
Célestin Freinet (1896-1966). Im Seminar werden ausgehend von den Problemen und Aufgaben der
Unterrichtsgestaltung heute, die methodisch-didaktischen Merkmale, die theoretischen Grundlagen, die
Rezeptions- und Wirkungsgeschichte und der historische Kontext der Freinetpädagogik skizziert.
Kock, R.: Célestin Freinet. Kindheit und Utopie, Bad Heilrunn 2006
7368 Unterrichtsplanung, -gestaltung und Offener Unterricht in der Sekundarstufe I
2 SWS; Seminar; Max. Teilnehmer: 25
Do. 10 - 11.30, 216 HF Hauptgebäude A, B, 324 I . T h i e l e
Die Teilnehmer/Innen des Seminars erarbeiten einen Überblick über Grundlagen des Unterrichtens im
Hinblick auf aktuelle Anforderungen an Lehrer/Innen.
Theoretische Grundlagen der Unterrichtsplanung und -gestaltung mit dem Schwerpunkt Offenen Unterrichts
treffen in diesem Seminar auf praktische Bezüge und Umsetzungen. Dementsprechend wird eine aktive
Mitarbeit vorausgesetzt.
Die Teilnehmer/innen erhalten die Möglichkeit, an einer besonderen Schulform der Sek. I, der
Abendrealschule, zu hospitieren und ihre Erfahrungen in Beziehung zu den Themen des Seminars zu
setzen.
Tulodziecki, G./ Herzig, B./ Blömeke, S.:
Gestaltung von Unterricht. Eine Einführung in die Didaktik. Bad Heilbrunn: Klinkhardt
2004
Bauer, Roland (Hrsg.): Offenes Arbeiten in der Sekundarstufe I. Ein Praxishandbuch. Berlin: Cornelsen
2003
Friedrich Jahresheft 26/2008: Individuell lernen - kooperativ arbeiten
Seite 50