ba erziehungswissenschaft - Humanwissenschaftliche Fakultät ...

Universität zu Köln Vorlesungsverzeichnis (generiert, vorläufig) Sommersemester 2009
Mi. 16 - 17.30, 214 HF Pavillon (neu), 701 C . F a ß b e n d e r
Die Veränderung des Aufwachsens von Kindern und Jugendlichen stellt auch die Schule vor immer neue
Aufgaben. Inwieweit sich diese Veränderungen speziell auf die Arbeit in der Grundschule auswirken
bzw. wie von Seiten der Grundschularbeit darauf eingegangen wird steht im Mittelpunkt des Seminars.
Dabei werden die unterschiedlichen Handlungsfelder u. a. Altersmischung, Koedukation, Integration und
Interkulturelles Lernen aufgerollt, um sie von verschiedenen Seiten und Blickwinkeln zu betrachten.
Ein aktiver Beitrag wird erwartet.
Faust-Siehl, Gabriele u.a.: Die Zukunft beginnt in der Grundschule.
Empfehlungen zur Neugestaltung der Primarstufe. Frankfurt am Main 1996
Heinzel, Friederike; Prengel, Annedore (Hrsg.): Heterogenität, Integration
und Differenzierung in der Primarstufe. Jahrbuch Grundschulforschung Band 6, Opladen 2002
Rehle, Cornelia; Thoma, Pius: Einführung in grundschulpädagogisches
Denken, Donauwörth 2003
7366 Förderschwerpunkt Lernen und Förderschwerpunkt emotionale und soziale
Entwicklung in der Regelschule
2 SWS; Seminar; Max. Teilnehmer: 55
Mi. 17.45 - 19.15, 213 HF Department, 110 G . S c h n e i d e r
7377 Umgang mit Heterogenität in der Schule
2 SWS; Seminar; Max. Teilnehmer: 50
Do. 16 - 17.30, 216 HF Block C, 402 M . A r t m a n n
Der Begriff der Heterogenität beschreibt im schulischen Kontext die Unterschiedlichkeit von Schülerinnen
und Schülern einer Lerngruppe hinsichtlich verschiedener lernrelevanter Merkmale wie Alter, Geschlecht,
Interessen, Erwartungen, ethnische, kulturelle oder soziale Herkunft. "Heterogene Lerngruppen" stellen vor
dem Hintergrund der Forderung nach individueller Förderung im Sinne von "Jedes Kind ist wichtig - keines
bleibt zurück" besondere Anforderungen an Lehrkräfte und an Unterricht.
Schwerpunkt des Seminars werden schulpädagogische Konzepte zum Umgang mit Heterogenität sowie
differenzierende und individualisierende Lehr- und Lernformen sein, die dazu beitragen, Vielfalt für Schule
und Unterricht fruchtbar zu machen.
7378 Inklusion/Exklusion
2 SWS; Seminar; Max. Teilnehmer: 40
Fr. 16 - 17.30, 216 HF Hauptgebäude A, B, 136 C . D a h l m a n n s
Moderne Gesellschaften regulieren ihre Partizipationsmöglichkeiten u.a. durch Mechanismen der
Inklusion/Exklusion (Niklas Luhmann). Die Folge ist eine zunehmende Zahl von „Ausgeschlossenen"
(Heinz Bude), deren gesellschaftliche Teilhabe erheblich erschwert ist. Hier stellt sich die Frage nach der
Integrations- bzw. Inklusionsfähigkeit der Gesellschaft neu. In diesem Zusammenhang scheint Bildung als
ein wesentlicher Inklusionsfaktor besonders bedeutsam zu sein.
Im Seminar sollen unterschiedliche theoretische Perspektiven, die sich mit Phänomenen gesellschaftlicher
Inklusion/Exklusion oder mit dem Herstellen von Inklusion und Exklusion in bzw. durch pädagogische(n)
Felder beschäftigen, erarbeitet werden.
Die Anwesenheit in der ersten Seminarsitzung und eine aktive Mitarbeit ist Teilnahmevoraussetzung.
7392 Kindheit und Bildung
2 SWS; Seminar; Max. Teilnehmer: 23
Do. 8 - 9.30, 216 HF Hauptgebäude A, B, 324 N . N .
In diesem Seminar werden allgemeine Fragestellungen zu Bildungsprozessen im Kindesalter diskutiert.
Ein aktiver Beitrag wird erwartet.
Nachfolge od. Vertr. Peperhove
9047 Lebenslagen von Frauen und Mädchen mit Behinderungen
2 SWS; Seminar; Max. Teilnehmer: 16
Fr. 8.5.2009 16 - 19, 213 HF Department, 110
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