Integrierter eLearning Campus - Fakultät für Informatik und ...

II. Eingehende Darstellung
(AP4) Einsatz der Smartcard-Technologie
In diesem Arbeitspaket wurde die zu dem relevanten Zeitpunkt verfügbare Smartcard-
Technologie intensiv analysiert, dokumentiert und in prototypischen Lösungen erprobt. Aufgrund
der gewonnenen Erkenntnisse wurden schließlich entschieden, diese Technologie
nicht einzusetzen. Dies hatte mehrere Gründe:
• Die Technologie war weitaus weniger ausgereift, als das zum Zeitpunkt der Antragstellung
erwartet worden war. Erstens haben die verwendeten Java-Smartcards erhebliche
technische Limitationen, die Anwendungen wie „Speicherung des Studienfortschritts
auf der Karte“ erschweren. Zweitens war es sehr aufwendig, die möglichen
Funktionen der Karten zu nutzen, weil die zur Verfügung stehenden Software-
Entwicklungs-Pakete fehlerhaft und zudem schlecht dokumentiert waren.
• Rechtliche Überlegungen haben ergeben, dass selbst kritische Abläufe wie Prüfungsanmeldungen
mit dem normalen Passwortverfahren rechtlich zulässig sind.
Wichtig ist es, die möglichen Risiken zu kennen und zu wissen, wie man mit ihnen
umgehen kann.
• Wirtschaftliche Überlegungen haben ergeben, dass es nicht sinnvoll ist, Karten und
Lesegeräte in solchen Mengen anzuschaffen, die für einen flächendeckenden Einsatz
erforderlich wären, zumal technisch weniger aufwändige Verfahren rechtlich zulässig
sind.
An die Stelle der Smartcards zur Identifizierung von Benutzern ist die Einführung des Identity-Management-Systems
getreten. Dieses stellt sicher, dass dem System alle Angehörigen
der Universität Passau bekannt sind und die Authentifizierung zentral vorgenommen werden
kann (siehe Seite 15).
(AP5) Integration individueller Nutzerdaten in TP 2
In Arbeitspaket 5 wurden verschiedene Erweiterungen entwickelt, mittels derer Nutzer des
Integrierten eLearning Campus individuelle Daten im System einstellen und in die thematische
Gliederung einordnen können, die im Arbeitspaket 3 entstanden ist. Hierzu zählen die
Erweiterungen „Eigene Dateien“, „Eigene Kommentare“ und „Eigene Notizen“, mit denen individuelle
Inhalte zu Lehrveranstaltungen, Terminen, Themen oder Dokumenten hinzugefügt
werden können.
Als Ergebnis von Arbeitspaket 4 wurde beschlossen, die Technologie der Smartcards nicht
als Teil des Speicherkonzepts einzusetzen. Im Sinne eines integrierten Online-Systems wurde
stattdessen ein dezentral nutzbares Speichermodell entwickelt. Abgesichert durch eine
Authentifizierung durch das Identity-Management-System sollten Nutzer von überall her über
eine Webschnittstelle Zugriff auf ihre persönlichen Daten bekommen. Für den Austausch von
Daten mit anderen Nutzern wurde ein flexibles rollenbasiertes Rechte- und Freigabesystem
entwickelt, das die Grundlage zur Umsetzung der in Arbeitspaket 2 entwickelten eLearning-
Szenarien bildete.
(AP6) Konzeption der Studienmappe „Lehrerbildung“
In Arbeitspaket 6 sollte eine Online-Version der Studienmappe „Lehrerbildung“ konzipiert
werden, die bereits früher im Rahmen eines bayerischen Modellversuchs realisiert worden
war. Neben einer Anreicherung um zusätzliche dynamische und interaktive Medien sollte
auch verstärkt die Integration weiterer computerunterstützter Lehrmethoden geleistet werden.
Es wurde untersucht, wie die in AP2 definierten eLearning-Szenarien in einem integrierten
Ansatz als Teil der Lernplattform umgesetzt werden können. Dazu wurden die in AP5
entwickelten technischen Erweiterungen der Lernplattform verwendet und verschiedene Einsatzmöglichkeiten
beschrieben. Insbesondere wurde die Flexibilität des Rechte- und Freigabesystems
ausgenutzt, um Szenarien abzubilden, in denen Lernende und Dozierende interaktiv
zusammenarbeiten.
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