Integrierter eLearning Campus - Fakultät für Informatik und ...

II. Eingehende Darstellung
(AP9) Erstellung von Projektvorlagen, Muster- bzw. Best-Practice-Beispiele
Damit Lehrenden die Nutzung der Evaluationswerkzeuge in Stud.IP erleichtert wird, wurden
in der zentralen Service- und Supportstelle verschiedene Vorlagen für Evaluationen erstellt,
die leicht auswählbar und in die einzelnen Veranstaltungen implementierbar sind.
Zur Dokumentation von Best Practices wurden Formate entwickelt, die dazu geeignet sind,
gelungene eLearning-Projekte an der Universität Passau in einer attraktiven Form zu präsentieren
und damit zur Nachahmung anzuregen, gleichzeitig aber mit geringem Produktionsaufwand
zu realisieren sind, um eine dauerhafte Fortführung dieser Aufgabe nach Projektende
nicht zu gefährden.
Im Zentrum stehen dabei Videoclips, die den didaktischen Mehrwert ausgewählter eLearning-unterstützter
Lehr-/Lernszenarien knapp umreißen. Diese werden durch kurze Interviews
mit Dozentinnen und Dozenten ergänzt, die über ihre Praxiserfahrungen berichten. Eine
Zusammenstellung weiterführender Ressourcen (z. B. entsprechende Artikel auf eteaching.org)
ergänzen dieses Angebot.
Anhand zweier Praxisbeispiele (Einsatz der Projektmethode bzw. Einsatz von Webquests im
Seminarkontext) wurden praxistaugliche Drehbuchvorlagen und konkrete Job-Descriptions
für die Produktion dieser Praxis-Dokumentationen entwickelt. Derartig aufbereitete Praxisbeispiele
werden in einem regelmäßigen Turnus auf dem InteLeC-Portal veröffentlicht.
(AP10) Unterstützung der Anreizmaßnahmen
Ziel dieses Arbeitspakets war es, das Engagement der Einrichtungen, die Stud.IP in Lehre,
Projekten und Weiterbildung einsetzen, zu honorieren und weitere Einrichtungen zu motivieren.
Zunächst wurden mögliche Anreizmaßnahmen untersucht. Ausgehend von unterschiedlichen
Motivationsstrukturen bei Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern wurde für die Gestaltung der Anreizmaßnahmen
zunächst unterschieden zwischen materiellen Anreizen, wie Verbesserung
der technischen Ausstattung am Arbeitsplatz oder Gewährung finanzieller Mittel beispielsweise
für studentische Hilfskräfte, und immateriellen Anreizen, wie mehr Verantwortung bzw.
interessantere Aufgaben, (z. B. eLearning-Beauftragter), flexiblere Arbeitszeiten, Angebot
von Fortbildungen oder freie Wahl der Veranstaltungsräume.
Die Auswahl der zu fördernden Aktionen orientierte sich sowohl an den im Rahmenprogramm
PARCOURS (siehe Seite 15) festgelegten Implementierungsphasen als auch am Einsatz
des Lernmanagementsystems Stud.IP:
• Aktive Beteiligung an der Stud.IP-Pilotphase (Erfassung von Veranstaltungen in
Stud.IP, Beteiligung an Evaluationen)
• Erfüllung der Kriterien der Phase „eDokumente“ (Erfassung von Informationen zu
Veranstaltungen, Erstellung eines Ablaufplans mit Einzelthemen, Bereitstellung von
Lehrmaterial)
• Aktive Mitwirkung am digitalen Vorlesungsverzeichnis (Erfassung und Pflege der
Veranstaltungen mit eigenen personellen Ressourcen)
• Aktive Mitwirkung in der Phase „eKooperation“ (Beteiligung an der Konzeption und
Durchführung interaktiver Lehr-/Lernszenarien mit Stud.IP)
Die Pilotnutzer, die für die genannten Aktivitäten gewonnen werden konnten, wurden durch
die folgenden Anreize motiviert:
• Entsendung von studentischen Hilfskräften zur Unterstützung bei den jeweiligen Aktivitäten
• Mögliche Einflussnahme auf die weitere Entwicklung, d. h. Erfüllung spezifischer
Wünsche im Hinblick auf die neu entwickelte Funktionalität
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