Wie gestalten Akademikerinnen Elternzeit und - ifb - Bayern

7 Empirische Ergebnisse
7.3 Einstellungen
Erwerbsorientierung
Wie in Kapitel 6.4.2 beschrieben, wurden für die Einstellungen zu Beruf und
Karriere mit Hilfe einer Hauptkomponentenanalyse extrahiert und jeder Befragten
ihre individuellen Faktorenwerte zugeordnet. Tab. 14 im Anhang gibt einen Überblick
über Lage- und Streuungsmaße der Variablen.
Die gebildete Variable berufliche Autonomie gibt einen Aufschluss darüber, wie
wichtig es den Frauen ist, eine eigene Alterssicherung aufzubauen und durch die
eigene Berufstätigkeit (auch vom Partner) finanziell unabhängig zu sein. In Abb. 18
werden die individuellen Faktorwerte klassiert dargestellt. Auf den ersten Blick
zeigen sich leichte Unterschiede in den Einstellungen zwischen den beiden Gruppen.
Während einem höheren Anteil von Frauen ohne Hochschulabschluss die Unabhängigkeit
durch den Beruf sehr oder eher unwichtig ist, sind Akademikerinnen öfters
indifferent. Ein leicht höherer Prozentsatz an Akademikerinnen ist die eigene Unabhängigkeit
eher wichtig oder sehr wichtig. Bivariate Zusammenhangsanalysen mit
den unklassierten Daten ergaben jedoch keinen stat. sign. Zusammenhang zwischen
dem Merkmal akademischer Bildung und der Wichtigkeit eigener beruflicher Autonomie.
Die Wichtigkeit der eigenen Autonomie hängt dagegen noch am ehesten mit
dem Familienstand verheiratet zusammen, was weitere bivariate Analysen ergeben
haben. Dies ist insofern plausibel, wenn sich Ehepartner im Sinne der Familienökonomie
als Haushaltsgemeinschaft betrachten und füreinander einstehen.
Karriereorientierung
Was die Karriereorientierung betrifft, so gibt es auch hier in den deskriptiven Statistiken
Unterschiede zwischen den beiden Gruppen (siehe Abb. 19). Wie erwartet
scheinen Akademikerinnen karriereorientierter als Frauen ohne Hochschulabschluss.
Anzumerken ist, dass in beiden Gruppen nur eine sehr geringe Zahl von Müttern
beider Gruppen die eigenen beruflichen Perspektiven als sehr unwichtig betrachtet.
Am stärksten unterscheiden sich die Anteile der Frauen, die die eigene berufliche
Karriere als eher unwichtig ansehen. Um etwa elf Prozentpunkte unterscheiden sich
Akademikerinnen von der Referenzgruppe, welchen die eigene Karriere eher wichtig
oder sehr wichtig erscheint. Eine bivariate lineare Regression bestätigt die Vermutung
auf Basis der deskriptiven Statistik: Es besteht ein schwacher stat. sign.
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