Bildungsoffensive (PDF-Datei, 226 kB) - Ilse Wehrmann

BILDUNGSOFFENSIVE DEUTSCHLAND
c) Kontextuelle Dimension der pädagogischen Qualität
Zu den wichtigsten kontextuellen Dimensionen pädagogischer Qualität gehören:
Führungsstil
< Der Führungsstil der Leitung ist maßgebend für die Motivation und das Engagement die
Erzieherinnen und Erzieher. Zu den wichtigsten Führungskriterien gehören u. a.
< Einbeziehung der Mitarbeiter in die Curriculumplanung
< Professionalismus der Leitung
< persönlicher Umgangsstil der Leitung (kollegial/kontrollierend
< Einbeziehung der Mitarbeiter in ges amtregulatorische Maßnahmen innerhalb der Einrichtung
< Das Fehlen von Feedback und Unterstützung durch Leitung korreliert dagegen mit
Betriebsklima
Unzufriedenheit am Arbeitsplatz.
Das Betriebsklima wird maßgeblich beeinflusst von den existierenden Bedingungen am Arbeitsplatz,
welche auf der kollektiven Wahrnehmung der Angestellten basieren. Erzieherinnen aus einer
Einrichtung mit hohem Qualitätsstandard nehmen ihre Arbeit deutlich positiver wahr, die
Personalfluktuation ist geringer.
Vergütung des Personals
Es besteht ein Zusammenhang zwischen der Höhe des Gehalts und Qualitätsaspekten wie häufigem
Personalwechsel oder Ausbildung der Erzieherinnen.
Arbeitsbedingungen
Erzieherinnen und Erzieher, die mit ihrer Stelle unzufrieden sind, gehen mit höherer
Wahrscheinlichkeit rüde und restriktiv mit den Kindern um und initiieren weniger Aktivitäten, um die
Entwicklung der Kinder zu unterstützen.
Vor diesem Hintergrund ist festzuhalten, dass greifbare Erfolge in der frühkindlichen Bildung unter
gegebenen Bedingungen nicht zu erzielen sind, weil die pädagogische Qualität in den
Tageseinrichtungen für Kinder nicht gesichert ist und weil eine Evaluation von Bildungsplänen eine
zentrale und noch zu leistende Aufgabe darstellt.
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DR. ILSE WEHRMANN