Bildungsoffensive (PDF-Datei, 226 kB) - Ilse Wehrmann

BILDUNGSOFFENSIVE DEUTSCHLAND
der eingangs angesprochenen Reformmaßnahmen. Es gibt viel zu tun, aber es ist zu schaffen – als
gesamtgesellschaftliche Aufgabe und Herausforderung. Und dafür wünsche ich allen Akteuren viel
Erfolg.
3. IMPLEMENTIERUNG DER BILDUNGSPLÄNE
Ausgangslage
Die Bildungspläne der Länder weisen gleich mehrere Defizite auf. Erstens sind sie nicht zielorientiert
und bis auf Hessen auf das Vorschulalter beschränkt. Zweitens ist ihre Implementierung in den
Einrichtungen, wenn sie denn überhaupts stattfindet, beliebig, unkoordiniert und ohne jegliche
Kontrolle der Qualität ihtrer Umsetzung. Und schließlich fehlen geeignete Instrumente für deren
Implementierung sowie ein verbindlicher Orientierungrahmen für die inhaltliche und methodische
Ausgestaltung. Für eine Reform der Implementierung von Bildungsplänen in den Einrichtungen
empfiehlt sich ebenfalls eine schrittweises Vorgehen:
1. Schritt: Bundes-Rahmenbildungsplan
Zur Koordinierung der Bereiche „Entwicklung von Kriterien und Messung von pädagogischer
Qualität“ und „Entwicklung von Bildungsplänen“ empfehle ich, dem Beispiel Norwegens, Schwedens
oder Australiens zu folgen und auf Bundesebene einen länder- und institutionenübergreifenden
Bundes-Rahmenbildungsplan zu entwickeln und zu implementieren. Hierfür sollte man den
beginnenden Konsens zwischen den Ländern sowie der Jugendministerkonferenz (JMK und
Kultusministerkonferenz (KMK stärker nutzen, Ein länder- und institutionenübergreifender,
verbindlicher Bundes -Rahmenbildungsplan würde insbesondere
< den Bildungsplänen der Länder den bislang fehlenden Orientierungsrahmen für die Kriterien
bieten, die alle erfüllen müssen
< die Qualitätsstandards für die frühkindliche Bildung in den Einrichtungen bundesweit auf ein
einheitliches Niveau festschreiben
< die Einschränkung auf die Altersgruppe der Kinder bis zum Schuleintritt aufheben und einen
kontinuierlichen Übergang vom Kindergarten in die Grundschule fördern
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DR. ILSE WEHRMANN