Elternratgeber: Wir reden mit

42 »Schulrecht Hamburg«: Verwaltungshandbuch
Das Handbuch »Schulrecht Hamburg« enthält die unvermeidlich
vielen Regelungen für das Schulwesen in
Hamburg: von Gesetzen über Verordnungen, Richtlinien,
Rundschreiben, Hinweise und Bekanntmachungen
bis zu Merkblättern, von den »Ausbildungs- und Prüfungsordnungen:
Allgemeinbildende Schule, Kooperative
Gesamtschule, Integrierte Gesamtschule« über die
»Richtlinie für die Mitarbeit von Eltern im Unterricht
der Grundschule« bis zur »Regelung betr. Unterricht
am letzten Schultag vor den Ferien«. Das Handbuch umfasst
zwei Bände und gliedert sich in sieben Teile:
1. Regelungen für alle Schulen,
2. Allgemeinbildende Schulen,
3. Berufliche Schulen,
4. Recht der Schulen in Freier Trägerschaft,
5. Schulverwaltung und Schulbetrieb,
6. Weitere Rechtsgrundlagen und
7. Personalangelegenheiten.
Das Handbuch (zwei Ordner) kann im Schulsekretariat
eingesehen werden.
Beispiel für eine Recherche im Handbuch »Schulrecht Hamburg«
Sie möchten wissen, was bei schriftlichen Lernerfolgskontrollen beachtet werden muss. Um darüber Auskunft
zu erhalten, schlagen Sie am besten in der »Schnellübersicht« nach. Hier finden Sie unter dem Stichwort
»schriftliche Lernerfolgskontrollen, allgemeinbildende Schulen« die Gliederungszahl 2.1.2. Darunter lesen Sie
die Überschrift:
Richtlinie für schriftliche Lernerfolgskontrollen in allgemeinbildenden Schulen
(Klassen 3 bis 10) vom 21. Februar 2007.
Unter 2. Schriftliche Lernerfolgskontrollen finden Sie:
Schriftliche Lernerfolgskontrollen im Sinne dieser Richtlinie sind:
1. Klassenarbeiten, denen sich alle Schülerinnen und Schüler einer Lerngruppe gleichzeitig unter Aufsicht
und unter vorher festgelegten Bedingungen unterziehen.
2. Vergleichsarbeiten und Prüfungsarbeiten, für die Aufgaben, Termine, Bewertungsmaßstäbe und das
Korrekturverfahren von der zuständigen Behörde festgesetzt werden. Die Vergleichsarbeiten werden in
der Klasse 3 in den Fächern Deutsch und Mathematik, in den Klassen 6 und 8 in den Fächern Deutsch,
Mathematik und erste Fremdsprache sowie in Klasse 8 des Gymnasiums zusätzlich in der zweiten Fremdsprache
geschrieben.
3. Besondere Lernaufgaben, in denen die Schülerinnen und Schüler eine individuelle Aufgabenstellung selbstständig
bearbeiten, schriftlich ausarbeiten, präsentieren sowie in einem Colloquium Fragen zur Aufgabe
beantworten. Gemeinschafts- und Gruppenarbeiten sind möglich, wenn der individuelle Anteil feststellbar
und einzeln bewertbar ist.
Alle weiteren sich aus der Unterrichtsarbeit ergebenden Lernerfolgskontrollen sind in dieser Richtlinie nicht
erfasst.
Unter 3. Mindestanzahl können Sie beispielsweise nachlesen, dass die Klassenkonferenz über die Grundsätze
für den Umfang und die Verteilung der schriftlichen Lernerfolgskontrollen im Rahmen der folgenden
Vorgaben entscheidet:
» ….. Schriftliche Lernerfolgskontrollen richten sich in Umfang und Dauer nach Alter und Leistungsfähigkeit
der Schülerinnen und Schüler. Die Klassenkonferenz soll zu Beginn eines jeden Halbjahres über die gleichmäßige
Verteilung der Klassenarbeiten auf das Halbjahr entscheiden; die Termine sind nach Abstimmung
innerhalb der Jahrgangsstufe festzulegen.«
Zu 5. Korrektur und Bewertung wird im ersten Absatz ausgeführt, das die schriflichen Lernerfolgskontrollen
zeitnah zurückgegeben werden, das heißt möglichst innerhalb von sechs Unterrichtstagen. Ferner heißt
es: »Haben mehr als ein Drittel der Schülerinnen und Schüler kein ausreichendes Ergebnis in einer Klassenarbeit
erzielt, so teilt dies die Fachlehrkraft der Klassenlehrerin oder dem Klassenlehrer, der Fachleiterin oder
dem Fachleiter und der Schulleitung mit. Die Fachlehrkraft oder die Schulleitung entscheiden, ob die Arbeit
nicht gewertet wird und wiederholt werden muss.«