Weimarer Republik -Geschichte plakativ - NIQU

Arbeitsschritte
Sozialform
Lernaktivitäten der
SchülerInnen
Lehreraktivität
Fachübergreifende
Basiskompetenzen
(LA, KT, TE)
Merkposten für die
Vorbereitung
Zeitbedarf
Anlagen
1
PA
GA
8. Phase GA: Die
Gruppe sammelt
miteinander Ideen für
ein Plakat, das das
Gruppenthema gut
wiedergibt.
Darstellerische
Möglichkeiten: Malen,
Zeichnen, kleine Texte,
Schlagwörter,
Bildmaterial u.a. aus
dem Internet (Die
Lehrkraft nach
entsprechenden Seiten
fragen, nicht „wild“
rumsurfen!),
Bildmaterial aus
Büchern.
Die/Der Protokollant/in
sammelt die Ideen oder
ein Schreibgitter
erstellen.
Beratung, Hilfestellung.
Gruppen beraten, bei denen
die Gefahr besteht, dass
sich der Arbeitsprozess zu
einseitig gestaltet könnte,
d.h.. wenn die Planung
darauf hinausläuft, dass nur
ein oder zwei
Gruppenmitglieder an der
Plakaterstellung arbeiten
können und der Rest der
Gruppe passiv dabei sitzen
wird.
Das Plakat muss so
gestaltet werden, dass alle
etwas zu tun haben.
In manchen Gruppen wird
das stundenlange
Ausmalen von Buchstaben
zu einem wenig sinnvollen
„Zeitfresser“.
Kooperatives und ggf.
arbeitsteiliges
Arbeiten
Achtung: Das Plakat
muss sich ggf.aus DIN
A4 Blättern
zusammensetzen,
wenn für die
Präsentation Variante
7b gewählt wird! Die
Blätter werden im
Anschluss für die
abschließende
Präsentation kopiert.
Für diese Form der
späteren Präsentation
müssten sie an 5
Stellen ausgehängt
werden.
s.o.
Material:
Plakatpapier/
Flipchartpapier
Karten/DIN A 5
Zettel, bunt
Karton DIN A 4,
bunt für
Überschriften
Moderationsmark
er- oder
Wachskreidenset
s:
Scheren,
Klebestifte
Pinnwand, Tafel
mit Pins,
Magneten oder
Tesakrepp, u.a.
9. Phase PA/EA:
Zusammentragen des
Materials und
Anfertigen des Plakats.
An Kriterien einer guten
Plakatgestaltung
denken!!
LA = Lern-und Arbeitskompetenzen KT= Kommunikationstechniken TE = Techniken zur Teamentwicklung