Weimarer Republik -Geschichte plakativ - NIQU

Arbeitsschritte
Sozialform
Lernaktivitäten der
SchülerInnen
Lehreraktivität
Fachübergreifende
Basiskompetenzen
(LA, KT, TE)
Merkposten für die
Vorbereitung
Zeitbedarf
Anlagen
2
GA
3
EA
- Diese
Expertengruppen
ordnen sich einem
Ausstellungsbereich zu
und die jeweiligen
Experten stellen der
Reihe nach den anderen
Gruppenmitgliedern ihr
Ergebnis vor:
Informationen zu ihrem
Thema auf Grund der
erarbeiteten Texte,
Plakatanalyse, eigenes
Plakat.
-Notizen mit Hilfe des
verteilten
Fragenkatalogs
anfertigen.
Stichworte zu den
vorgegebenen
Fragestellungen
notieren.
-Aufgabenblatt an die
Zuhörer der
präsentierenden Experten
mit den zu Anfang
erarbeiteten Fragen der
Arbeitsgruppen (AS 4
Lernspirale: Text- und
Plakatanalyse) verteilen.
Kriterien für die
Bedeutung und Wirkung
von Plakaten noch
einmal zusammenfassend
nennen,
Stichworte an die Tafel
- Präsentation von
erarbeiteten
Ergebnissen
- Notizen zu
vorgegebenen
Fragestellungen
anfertigen.
Klären, welche Räume
frei sind, damit die
einzelnen
Expertengruppen
ungestört vorstellen
können.
2 Räume müssten reichen.
Markierung für die
einzelnen Gruppenplakate
und die andere Ergebnisse
an den dafür
vorgesehenen Wänden in
den Räumen anbringen.
--Aufgabenblatt für die
Zuhörer der
präsentierenden Experten
vorbereiten: Dazu die zu
Anfang erarbeiteten
Fragen der
Arbeitsgruppen (AS 4
Lernspirale: Text- und
Plakatanalyse)
zusammenstellen und
verteilen.
Kriterien für die
Bedeutung der Wirkung
von Plakaten
zusammenfassend
zusammenstellen,
Stichworte für die Tafel
vorbereiten.
LA = Lern-und Arbeitskompetenzen KT= Kommunikationstechniken TE = Techniken zur Teamentwicklung