Ubungszlele und Lerninhalte - Edudoc

aus pädagogischen Gründen für die Förde-
rung des Jugendlichen sinnvoll sein, wie 2.B.
Garîenbau/Floristik
Kunsthandwerk
Büro und Lagertechnik
In Lehrgängen, an denen Jungen und Mädchen
teilnehmen, sollten mindestens fünf der
folgenden Berufsfelder durchlaufen werden
können:
Metall
Bau und Holz
Elektrotechnik
Textil und Bekleidung
Gartenbau/Floristi k
Ernährung und Hauswirtschaft
Farb- und Raumgestaltung
In getrennten Lehrgängen sind auf jeden Fall
vier bis fünf Berufsfelder anzubieten.
Der Jugendliche bleibt, nachdem er das ihm
gemäße Berufsfeld gefunden hat, bis zum
Ende des Lehrgangs in diesem Berufsfeld, um
somit die Bedingungen für die Vermittlung in
ein Ausbildungsverhältnis entscheidend zu verbessern.
Der Unterweiser
Sowohl Angehörige verschiedenster sozialpädagogischer
Berufe mit vorheriger abgeschlossener
Berufsausbildung als auch Handwerksmeister,
Industrieausbilder mit Prüfungsabschjuß
und andere Kräfte mit Prüfungsab-
Schlüssen sind als Unterweiser in den Berufsfeldern
tätig.
Träger von Förderungslehrgängen sollten die
Möglichkeiten einer ständigen Weiterbildung
im jeweiligen Beruf ermöglichen und die
pädagogischen und psychologischen Kenntnisse
der Unterweiser ständig erweitern.
Dle Ausstattung der Werkstatt
Die Ausstattung der berufsfeldorientierten
Werkstatt ist so vorzunehmen, daß in dem ent-
sprechenden Berufsfeld voll unterwiesen
werden kann.
4. Dle fachtheoretische Unterweisung
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Die Theorie soll den Bereich abdecken, der als
Fachtheorie im engsten Sinn zu verstehen ist.
Dabei sollten die fachpraktische Arbeit, die vorund
nachbereitende Theorie einschließlich Unfallschutz
usw. so eng als möglich miteinander
verzahnt werden.
Die Diskrepanz zwischen der berufsschulischen
Anforderung und dem Leistungsvermögen des
Teilnehmers ist während des Förderungslehrgangs
zu vermindern. Diese Forderung ist unter
Berücksichtigung der dem Lehrgang folgenden
Berufsausbildung unumgänglich.
4.1
4.2
Diese Aufgabe kann von allen Personen bewältigt
werden, die im Lehrberuf tätig sind
bzw. diesen in höheren Semestern des Studiums
anstreben. Eine methodisch-didaktische
Weiterbildung sollte angestrebt werden.
Die Teilnehmer an Förderungslehrgängen unterliegen
der Berufsschulpflicht. Daraus entsteht
folgende Problematik: Der Lehrgangsteilnehmer
befindet sich nicht in der Ausbildung.
Daher ist die Fachklasse der Berufsschule,
die die Ausbildung begleitet, für ihn
nicht zuständig. Der Jugendliche befindet
sich aber auch nicht in einem Arbeitsverhältnis.
Auch die Jungarbeiterklasse, die das
Arbeitsverhältnis begleitet, ist daher für ihn
nicht zuständig. Als Konsequenz ergibt sich,
daß eine enge Kooperation von Träger und
Berufsschule bezüglich der pädagogischen
und fachlichen Unterweisung vonnöten ist.
Die Berufsschule sollte alle die Bereiche fördern,
die im Rahmen des Förderungslehrganges
zu Aufwendungen führen, die die
Bundesanstalt für Arbeit bei ihrer individuellen
finanziellen Hilfe nicht berücksichtigen
kann.
Ziel des Berufsschulunterrichts könnte es
u.a. sein, schulische Lücken zu schließen, um
so dem Lehrgangsteilnehmer zusätzlich die
Möglichkeit zum externen Hauptschulabschluß
zu bieten.
Ziel des Förderungslehrganges ist es, den
Lehrgangsteilnehmer für eine Berufsausbildung
zu befähigen. Folglich kann der Jugendliche
erst nach Abschluß des Förderungslehrgangs
und mit Beginn der Berufsausbildung
die entsprechende Fachklasse
der Berufsschule besuchen.
III.
Lehrgänge zur Verbesserung der Eingllederungsmöglichkelten
Die in I. und II. aufgezeigten Kriterien sollten auch für
diese Lehrgänge gültig sein.
1
Der Lehrgangsteilnehmer
Schwache Hauptschüler und solche Haupt- und
Sonderschüler, die das Ziel des Förderungslehrganges
aller Voraussicht nach nicht erreichen
können, sind Teilnehmer an Lehrgängen zur
Verbesserung der Eingliederungsmöglichkeiten.
Diese Auswahl zu treffen und damit den Jugendlichen
von vornherein die Qualifikation zur beruflichen
Ausbildung zu verschließen, ist äußerst
schwierig. Teilnehmern an Lehrgängen zur
Verbesserung der Eingliederungsmöglichkeiten
sollte es bei entsprechender Eignung ermöglicht
werden, anschließend einen Förderungslehrgang
zu durchlaufen, bzw. in einen solchen zu
wechseln.
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