Berufsbildung für die grüne Wirtschaft - Gtz - GIZ

ZusammenfassungDas Konzept der grünen Wirtschaft (green economy) 1 hat sich auf globaler Ebene im Kontextnachhaltiger Entwicklung als neues umweltpolitisches Leitbild etabliert. Kernaussagedes Konzepts ist, dass Umweltschutz nicht generell als Kostenfaktor angesehen werdendarf, sondern – im Gegenteil – große Chancen bietet für mehr Wirtschaftswachstum, eineErhöhung des Wohlstands und soziale Gerechtigkeit.Jenseits des zentralen Motivs – Umweltschutz, Wirtschaftswachstum und Armutsbekämpfungkönnen Hand in Hand gehen – verläuft die Diskussion sehr heterogen. Vertreterinnenund Vertreter einer schwachen Nachhaltigkeit, die natürliche Ressourcen und Leistungenökologischer Systeme grundsätzlich für durch Human- und Sachkapital ersetzbar halten,stehen Anhänger und Anhängerinnen einer starken Nachhaltigkeit gegenüber, die funktionierendeÖkosysteme als unverzichtbare Grundlage menschlicher Gesellschaften an sehenund darauf verweisen, dass es in begrenzten Systemen grundsätzlich kein unbegrenztesWachstum geben könne. Angesichts dessen verwundert es nicht, dass es bislang noch keineallseits anerkannte Diskussion grüner Wirtschaft gibt, zumal sich das Konzept mit einerVielzahl von Ansprüchen konfrontiert sieht, wie sich etwa im Abschlussdokument zur letztjährigenRio+20-Konferenz zeigt.Trotz dieser Einschränkungen erscheint eine ökologische Ausrichtung der Wirtschaft unerlässlich,denn ein „weiter so“ führt ökologisch und sozial unweigerlich in eine Sackgasse.Daher unterstützt auch die Bundesregierung die Weiterentwicklung und Umsetzung desKonzepts der grünen Wirtschaft. Dies könne insbesondere dabei helfen, Ressourcen besserzu nutzen und stärker in Wert zu setzen, Arbeitsplätze und Einkommen zu schaffen undArmut zu reduzieren.Sowohl im Rahmen der Diskussion über die Umsetzung des Leitbilds den nachhaltigerEntwicklung als auch im Zuge der grünen Wirtschaft wird der Berufsbildung eine Schlüsselrollezugewiesen, ist sie es doch, die die Menschen darauf vorbereitet, Umwelt- und Nachhaltigkeitsaspektein ihrem beruflichen Handeln angemessen zu berücksichtigen. Inzwischensind vielfältige Konzepte, Maßnahmen und Aktivitäten entwickelt und umgesetzt worden,um Umwelt- und Ressourcenschutz bzw. Anforderungen einer nachhaltigen Entwicklungin die Berufsbildung zu integrieren. Allerdings stehen beide Ansätze – berufliche Umweltbildung(green skills development) und Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung (BBNE) –sowohl im internationalen als auch im nationalen Diskurs konzeptionell weitgehendunverbunden nebeneinander.Im Kontext der grünen Wirtschaft haben international tätige Organisationen wie die InternationaleArbeitsorganisation (International Labour Organization – ILO), das EuropäischeZentrum für die Förderung der Berufsbildung (European Centre for the Development ofVocational Training – CEDEFOP) und das Umweltprogramm der Vereinten Nationen (UnitedNations Environmental Programme – UNEP) im Rahmen empirischer Studien untersucht,wie ökologischen Qualifikationsanforderungen in nationalen BerufsbildungssystemenRechnung getragen wird und was daraus gelernt werden kann.1 Fettgedruckte Begriffe werden im Glossar erklärt.10