Das Magazin 1/2004 - Evangelische Heimstiftung

14 Aus der Heimstiftung Juni 2004
Aktuelles.
Neues Ausbildungsmodell:
„Integrative Pflegeausbildung“
Heimstiftung ist beteiligt
Die Anforderungen an die Kranken- und Altenpflege steigen im Zuge des
demographischen Gesellschaftswandels und der Veränderungen im
Gesundheitswesen immer mehr. Mit einem im Herbst 2002 gestarteten Ausbildungsmodell reagiert
das Stuttgarter Robert-Bosch-Krankenhaus darauf im Verbund mit zehn weiteren Trägern der
Kranken- und Altenpflege. Von der Evangelischen Heimstiftung
nimmt das Württembergische Lutherstift Stuttgart daran teil.
Mit der „Integrativen Pflegeausbildung“
beschreitet das Robert-Bosch-Krankenhaus
(RBK) den Weg des integrativen
Ansatzes, berichtet Ursula Oelßner vom
RBK. Die Ausbildung dauert dreieinhalb
Jahre und bietet die europaweit
anerkannte Qualifizierung zweier Berufsabschlüsse
in den Bereichen Altenpflege,
Krankenpflege und Kinderkrankenpflege.
Seit Oktober 2002 werden 19 Frauen
und sieben Männer zwischen 17 und 29
Jahren in allen drei Berufen ausgebildet.
In den ersten beiden Jahren lernen die
angehenden Altenpfleger, Kinderkranken-
und Krankenschwestern und
-pfleger gemeinsam. Anschließend
absolvieren sie je nach dem angestrebten
Abschluss eine entsprechende einjährige
Differenzierungsphase. Haben sie diese
erfolgreich beendet, können sie in einem
weiteren halben Jahr entweder einen
zusätzlichen pflegerischen Berufsabschluss
erwerben oder ihre bisherige
Qualifikation noch vertiefen.
„Diese über die gesetzliche Regelung
hinausgehende „drei-plus-ein-halb-
Jahre“-Ausbildung mit der Möglichkeit
des doppelten Berufsabschlusses ist
in dieser Form bundesweit einmalig“,
sagt Ursula Oelßner.
Lernfelder anstatt Lernfächer
Die Schüler und Schülerinnen lernen
dabei nicht mehr fachbezogen, sondern
fächerübergreifend. Grundlage dafür ist
ein so genanntes „Curriculum“ (Lehr-
programm), das aus einem Mosaik von
Lernfeldern besteht und gemeinsam von
Wissenschaftlern und Experten der verschiedenen
Pflegeausbildungen entwickelt
wurde. Entstanden ist so ein pflegeberuflicher
Begründungsrahmen mit der
Betrachtung von Pflege als Beruf und als
Wissenschaft sowie des gesellschaftlichen
Kontextes und der Zielgruppen pflegerischen
Handelns. Darauf baue nun das
Modell der pflegerischen Handlungskompetenz
auf, von dem die ausbildungsbestimmenden
Lernfelder abgeleitet
worden seien. „Das Curriculum macht
sichtbar, welche Kompetenzen in einer
bestimmten Pflegesituation benötigt
werden“, sagt die Projektleiterin und
Schuldirektorin der RBK-Pflegeschule,
die für das Projekt die Funktion der
Modellschule übernommen hat.
Vernetzung von Theorie und Praxis
Der integrative Ansatz zeigt sich laut
Oelßner aber auch in der Vernetzung
von Ausbildungstheorie und -praxis.
So absolvieren die 26 Auszubildenden
den praktischen Teil ihrer Pflegeausbildung
abschnittsweise in bis zu zehn
der insgesamt zwölf mit den Projektinitiatoren
RBK und Robert-Bosch-
Stiftung kooperierenden Einrichtungen
der Kranken- und Altenpflege.
Gute Erfahrungen im Lutherstift
Im Stuttgarter Lutherstift der Evangelischen
Heimstiftung ist man zufrieden
mit dem modernen Weg der „Integra-
tiven Pflegeausbildung“, auch wenn
die Anfangszeit nicht einfach war.
„Alle zwei Monate neue Pflegeschüler –
das war anfangs ganz schön hart“, sagt
Heimdirektorin Carmen Treffinger.
In dem Ausbildungsmodell sieht sie überdies
eine Möglichkeit, „die Politik in die
Knie zu zwingen“ – nach dem Motto:
„Wir zeigen euch, was möglich ist.“
Schließlich sei dieser neue Weg nicht
zuletzt im Hinblick auf die Einführung
der Fallpauschalregelungen (DRGs) mit
den dadurch verbundenen höheren Ansprüchen
an die stationäre Pflege unumgänglich
gewesen, sagt die Heimchefin.
Die Pflegeschüler wiederum profitierten
unter anderem von der Möglichkeit des
Doppelabschlusses und des breiten Ausbildungsspektrums.
„Das bringt mir zum
Beispiel ein ganzheitlicheres Menschenbild
für die Pflege“, berichtet Pflegeschülerin
Angela J., die gerade im Lutherstift ihren
vierten Praxiseinsatz leistet.
Ein weiterer Ausbildungsgang ist geplant.
Das Modellprojekt wird nach RBK-Angaben
auch finanziell von den elf Kooperationspartnern
getragen und durch das
Sozialministerium Baden-Württemberg
gefördert. Das Institut für angewandte
Pflegeforschung der Universität Bremen
begleitet das Projekt wissenschaftlich.
Ein zweiter Ausbildungsgang soll dem
RBK zufolge im Mai 2005 starten.
Christoph Ludwig
Weitere Informationen:
Robert-Bosch-Krankenhaus
Ursula Oelßner
Auerbachstraße 110
70376 Stuttgart
Telefon 0711/81 01-35 63
ursula.oelssner@rbk.de
www.rbk.de