Grundschule aktuell 124

Praxis: Rechtschreiben lernen
Regelkarten
Möglichkeiten es gibt, eine Lösung herauszufinden.
Dieses Experimentieren
mit alternativen Rechtschreibmustern
und unterschiedlichen Handlungsstrategien
stellt für Kinder wie Paul eine
große Herausforderung dar, ist aber auf
lange Sicht eine wirksame Möglichkeit,
Problemen bei der Rechtschreibung zu
begegnen. Neben dem mehrfachen Lesen
und dem Abschreiben von Wörtern
scheint nämlich das Kommentieren,
also das Benennen von »Stolperstellen«,
besonders wirksam zu sein. 2)
Paul wurde auf seinem Weg unterstützt:
Durch seine Eltern, die schnell
verstanden hatten, dass Rechtschreiben
nicht das »heimliche Hauptfach«
werden durfte, das den Blick auf all
Regelplakat
das verstellte, was Paul gut konnte: Geschichten
erfinden, Rechnen, mit Streit
umgehen, Fußball spielen … Und durch
seine Lehrerin, die von Anfang an die
Kinder anregte, gemeinsam über das
Schreiben nachzudenken, die es aber
akzeptierte, dass viele Kinder bei diesen
Rechtschreibgesprächen zunächst einmal
nur zuhörten, weil sie sicher war,
dass auch diese Kinder von den Gesprächen
profitieren würden, wenn es von
ihrem Entwicklungsstand passte.
Außerdem gab ein Unterricht, in
dem wenige unterschiedliche Arbeitsformen
immer wieder genutzt wurden,
Paul Orientierung und Sicherheit.
Ausgangspunkt der rechtschriftlichen
Arbeit waren immer seine Gebrauchswörter,
also die Wörter, die wichtig für
das Schreiben seiner Texte waren, und
dafür, woran die Kinder in der Klasse
gerade inhaltlich arbeiteten. Dies waren
aber auch die Wörter, die in der
deutschen Sprache häufig vorkommen
(z. B. wieder, ganz, ohne, muss, können,
dann …). Wenn Kinder diese beherrschen,
können sie einen großen Teil ihrer
Texte richtig schreiben. Damit beim
eigentlich Wichtigen, dem Schreiben eigener
Texte, nicht das Nachdenken über
die Rechtschriftlichkeit das Schreiben
behindert, gilt es, diese Gebrauchswörter
geläufig zu machen, sie also zu Lernwörtern
zu machen.
Für Paul war es wichtig, dass die
Zahl der Lernwörter begrenzt blieb
und er Strategien erlernte, die ihm das
Einprägen und Merken wichtiger Wörter
erleichterten. Das »Abschreiben in
vier Schritten« in Verbindung mit der
Rechtschreibsprache 3) ist dazu eine
Grundstrategie, die in die Arbeit mit der
Lernkartei integriert wird: Die Kinder
schreiben die Lernwörter auf Karteikarten,
kommentieren und markieren die
Stolperstellen und ordnen die Karten
in einen Karteikasten mit fünf Fächern
ein. Jeden Tag nimmt sich das Kind die
Karten und bearbeitet sie. Bei korrekter
Schreibung wandern die Karten in das
nächste Fach, bei Falschschreibungen
gehen sie zurück in das erste. Gesicherte
Wörter werden, wenn sie im fünften
Fach angekommen sind, in das Wörterheft
eingetragen, für Paul eine wichtige
Rückmeldung über das eigene Können.
Diese Wörter waren für ihn außerdem
Modellwörter, mit deren Hilfe er
sich die Schreibweise anderer Wörter
erschließen konnte: Zu einem Rechtschreibfall
werden mit Hilfe von Wörterlisten
oder Wörterbüchern Wörter
gesammelt und strukturiert. Dies
kann auf Plakaten, an der Tafel oder im
Rechtschreibheft geschehen, als Einzelarbeit,
besser aber noch mit einem Partner
oder in der Gruppe. Die Ergebnisse
werden in gemeinsamen Rechtschreibgesprächen
ausgewertet. Der Reiheneffekt,
der durch das Sammeln und
Ordnen entsteht, unterstützt die Verankerung
im Gedächtnis und ermöglicht
den Kindern zu generalisieren.
das Glück
Finde Wörter mit ück.
Markiere ck.
Findest du mehr als fünf Wörter?
klingeln – winken
Sammle Wörter mit ng und nk.
Markiere ng und nk mit
unterschiedlichen Farben.
Findest du mehr als acht Wörter?
Die Aufgabenformate sind immer
gleich und werden im Laufe der Grundschulzeit
ausgebaut, sodass zu den reinen
Sammelaufgaben zunehmend auch
Nachdenkaufgaben treten: 4)
groß
Finde mindestens zehn Wörter mit ß.
Wie wird der Selbstlaut davor
gesprochen?
Mache einen Punkt (kurz gesprochen?)
oder einen Strich (lang gesprochen?).
Was fällt dir auf?
die Biene
Viele Wörter mit lang gesprochenem i
werden mit ie geschrieben.
Finde mindestens zehn Wörter,
die das beweisen.
30 GS aktuell 124 • November 2013