15 JAHRE BOLOGNA-REFORM Quo vadis Ingenieurausbildung?

Bestandsdaten
23
4.2 Grundinformationen zu Studienanfänger/-innen
und Studierenden in
den Ingenieurwissenschaften
Im Wintersemester 2013/2014 waren in ingenieurwissenschaftlichen
Fächern rund 122.000 Bachelorund
59.000 Masterstudierende an Universitäten und
rund 246.000 Bachelor- und 36.000 Masterstudierende
an Fachhochschulen eingeschrieben (Statistisches
Bundesamt 2014b).
Dabei sind die Studierendenzahlen in den Ingenieurwissenschaften
– wie die Studierendenzahlen in
Deutschland insgesamt – in den letzten fünf Jahren
kontinuierlich angestiegen.
Der deutlichste Anstieg ist dabei bei den universitären
Masterstudiengängen zu beobachten: Hier hat sich die
Anzahl der Studierenden in allen Fächer gruppen innerhalb
von fünf Jahren mehr als verdoppelt, die Anzahl der
Studierenden in den Ingenieurwissenschaften hat sich
sogar fast verdreifacht (Statistisches Bundesamt 2014b).
22 % aller Studienanfänger studieren ein ingenieurwissenschaftliches
Fach (vgl. Abb. 5). Obwohl für den
Bereich Elektrotechnik die meisten ingenieurwissenschaftlichen
Studiengänge verzeichnet sind, bestehen
in diesem Bereich nicht die höchsten Anfängerzahlen
in den Ingenieurwissenschaften. Den größten Anteil
an Studienanfängerzahlen hat der Bereich Maschinenbau/Verfahrenstechnik.
6 Somit gibt es im Bereich
Elektrotechnik weniger Studienanfänger pro Studiengang
als beispielsweise im Maschinenbau.
Von den Studienanfängerinnen im Wintersemester
2013/2014 in den Ingenieurwissenschaften studieren
58 % an einer Fachhochschule und 41 % an einer
Universität. Dies entspricht in etwa der Verteilung der
Studiengänge auf Fachhochschulen und Universitäten
(s. HRK-Sonderauswertung: 66 % aller ingenieurwissenschaftlichen
Studiengänge finden sich an
Fachhochschulen).
Dabei beträgt der Frauenanteil in den Ingenieur wissenschaften
an Fachhochschulen durchschnittlich 22 %, an
Universitäten 25 % (vgl. Statistisches Bundesamt 2014b).
Unter den Studienanfänger/-innen in den Ingenieurwissenschaften
haben 26 % eine fachgebundene Hoch -
schulreife und 35 % haben eine Fachhochschulreife. Studienanfänger/-innen
mit einer allgemeinen Hochschulreife
sind in den Ingenieurwissenschaften mit einem Anteil
von 19 % in der Minderheit (vgl. Statistisches Bundesamt,
Hochschulstatistik 2014b, eigene Berechnungen).
Anzahl der Studienanfänger im ersten Hochschulsemester nach Fächergruppen im
Wintersemester 2013/2014 (Anzahl = 438.913)
Sprach- und Kulturwissenschaften Sport
Rechts-, Wirtschafts- und Sozialwissenschaften Mathematik, Naturwissenschaften
Humanmedizin/Gesundheitswissenschaften Veterinärmedizin
Agrar-, Forst- und Ernährungswissenschaften Kunst, Kunstwissenschaft
Außerhalb der Studienbereichsgliederung/Sonstige Fächer Ingenieurwissenschaften
Maschinenbau/Verfahrenstechnik Elektrotechnik
18% 5%
2%
3%
8%
Maschinenbau/Verfahrenstechnik
32%
22%
4%
3%
2%
Elektrotechnik
Bauingenieurwesen
Wirtschaftsingenieurwesen (ingenieurwiss.
Schwerpunkt)
5%
Rest*
17%
1%
Quelle: Statistisches Bundesamt, Fachserie 11, Reihe 4.1, WS 2013/2014
*Rest: Ingenieurwesen allgemein, Bergbau, Hüttenwesen, Verkehrstechnik, Nautik, Architektur, Innenarchitektur, Raumplanung, Vermessungswesen
Abbildung 5 Studienanfänger nach Fächergruppen im Wintersemester 2013/2014
6
Während bei den HRK-Daten die Fächer Verfahrenstechnik und Chemieingenieurwesen zusammengefasst sind, werden bei den Daten des
Statistischen Bundesamtes die Fächer Maschinenbau und Verfahrenstechnik zu einer Kategorie zusammengefasst. Die Werte zu Maschinenbau
bzw. Verfahrenstechnik sind hier somit nicht direkt vergleichbar.