15 JAHRE BOLOGNA-REFORM Quo vadis Ingenieurausbildung?

44 Ergebnisse der Befragungen
es aber darum geht, Berufsanforderungen kennenzulernen
oder praktisches Handeln einzuüben, bestehen
an der Hochschule im Rahmen der Lehre eher weniger
Möglichkeiten. 20
In einer weiteren Frage sollten die Hochschullehrenden
einschätzen, für wie wichtig sie Praxisorientierung
und Berufsbezug von Studium und Lehre in
ihrem Fach halten. Dabei gaben an Universitäten
73 % und an Fachhochschulen 88 % der Lehrenden an,
Praxisorientierung und Berufsbezug im Studium als
wichtig bis sehr wichtig anzusehen (vgl. Anhang 4,
Tabelle 2). Bei der Frage danach, welche Maßnahmen
als wirksam angesehen werden, um dies zu erreichen,
werden vor allem Praktika oder Praxis-/Projektmodule
hervorgehoben, aber auch die Einbeziehung von
Praxisvertreter/-innen als Lehrbeauftragte wird als
wirksam erachtet (vgl. Anhang 4, Tabelle 3). Fraglich
ist, inwiefern sich Hochschullehrende für die Integration
von Praxiselementen verantwortlich fühlen oder
ob sie eher Praxiserfahrung in Form von Praktika oder
durch Einbindung externer Praxisvertreter/-innen
als Aufgabe außerhalb ihrer direkten Zuständigkeit
ansehen.
Differenziert man die Antworten der Studierenden
nach der Hochschulart, so zeigt sich, dass der Praxisbezug
an Fachhochschulen deutlich höher bewertet
wird als an Universitäten (vgl. Abb. 25). Bei den
Antworten der Hochschullehrenden ergibt sich das
gleiche Bild (vgl. Abb. 26). Dies entspricht dem Profil
der stärker anwendungs orientierten Lehre an Fachhochschulen.
Trendaussage m
An Fachhochschulen ist der Praxisbezug des Studiums
nach Meinung von Studierenden und Lehrenden
deutlich stärker ausgeprägt als an Universitäten.
Aus Sicht der Unternehmen sowie der Absolvent/-
innen wird die Vermittlung praktischer Kenntnisse an
den Hochschulen stark vernachlässigt.
Fach- und Führungskräfte gaben an, dass sie bei
43 % der Bachelor- und 37 % der Masterabsolvent/-
innen Praxiskenntnisse stark oder sehr stark vermissten
(vgl. Anhang 4, Tabelle 4). Bei der Frage,
welche Maßstäbe bei der Einstellung von Bachelor-
Wie ist der Praxisbezug in Ihrem derzeitigen Studium umgesetzt? (Studierende nach Universität und
Fachhochschule)
1-2 - "sehr schlecht bis schlecht" 3 - "mittelmäßig" 4-5 "gut bis sehr gut" "kann ich (noch) nicht beurteilen"
Praxisbezug der
Lehrveranstaltungen
(regelmäßiges/kontinuierliches
Einbringen von
Beispielen aus der Praxis)
Universität
Fachhochschule
10%
21%
15%
28%
75%
50%
1%
1%
Angebot spezieller
Lehrveranstaltungen, in
denen Praxiswissen
vermittelt wird (z. B. über
Anforderungen und
Erfordernisse in
Berufsfeldern)
Universität
Fachhochschule
21%
42%
27%
23%
46%
30%
5%
7%
Möglichkeit im Studium,
selbst praktische Erfahrungen
zu sammeln (z. B.
Einübung berufspraktischer
Tätigkeiten und Aufgaben)
Universität
Fachhochschule
20%
40%
19%
20%
57%
36%
4%
4%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Abbildung 25 Praxisbezug im Studium nach der Hochschulart: Einschätzung der Studierenden
20
Die Frage zum Praxisbezug wurde aus dem Fragebogen Studienqualitätsmonitor 2013 des DZHW übernommen. Für weitere Untersuchungen
wäre es interessant, nach Praxis- und Anwendungsbezug zu unterscheiden. Weitere mögliche Items für Praxisbezug wären z. B. auch kritische
Reflexion der Praxis. Zum Anwendungsbezug könnte z. B. gefragt werden, wie die Umsetzung von Forschungsergebnissen in technologische
Entwicklungen Thema in der Lehre ist.