Freiheitsentziehende Maßnahmen in der Jugendhilfe - AWO ...

Freiheitsentziehende Maßnahmen ... aus Sicht der Pädagogik
weh tut und wir ein bisschen hilflos dastehen,
doch immer vor Augen halten. Wir haben es mit
einer Logik veränderter medialer Inszenierung zu
tun. All die Fälle, mit denen wir in den letzten
Jahren konfrontiert waren, sind sozusagen „mediale
Fiktionen“. Es gibt keine Hinweise aus der
seriösen Forschung, dass die Kinder schwieriger
werden, sondern wir haben es mit einer völlig
veränderten medialen Landschaft zu tun, in der
Medien, Politik und Wissenschaft aber auch
fachliche Dienste eingebunden sind. Die mediale
Landschaft wird gesteuert durch ein neues
Instrument, das, wenn Sie so wollen, heißt,
„Aufmerksamkeit gewinnen in einer Aufmerksamkeitsgesellschaft“.
Aufmerksamkeit ist die
große Währung. Wer Aufmerksamkeit gewinnt,
erzielt Werbeeinnahmen. Wir dürfen überhaupt
nicht übersehen, dass die medialen Landschaften
von einer Vielzahl von konkurrierenden
Fernsehanstalten geprägt wird, die eben von
Geld abhängig sind. Und das bedeutet, dass hier
Ereignisse massiv inszeniert und hoch dramatisiert
werden müssen, weil man nur so Aufmerksamkeit
gewinnen kann. Das ist ein ganz massiver
Unterschied zu dem, was wir noch vor 20
Jahren erlebt haben. Das kapieren ja mittlerweile
selbst die Politiker, die das eingeführt
haben (Privatfernsehen). Wir haben es mit einer
veränderten Dramatisierungssituationen zu tun..
Und das bedeutet, das ein singuläres Ereignis
radikal ausgeschlachtet werden muss, um Aufmerksamkeit
zu gewinnen. Das Problem besteht
nun darin, dass die Politik darauf eingestiegen
ist, weil sie nur über diese radikale Inszenierungen
ihrerseits wieder Aufmerksamkeit gewinnen
kann, zumal Politik selbst immer weiter aus dem
Erfahrungsbereich der Bevölkerung heraus fällt.
Es wird ja keine Rede mehr im Parlament zur
Kenntnis genommen, aber wenn ein Politiker
sagt, „Sperrt die Kinder ein!“ wird das wahrgenommen.
Es ist ein großes Inszenierungsspektakel, das
aber zwei massive Folgen hat: Die eine Folge ist
die, dass sich die Politik momentan sozusagen
auf „riskante Familien“ richtet. Wenn wir längerfristig
verfolgen, was da passiert ist, dann ist
hier eine Situation entstanden, dass Familien
komplett als „Risikofaktoren“ identifiziert worden
sind, und da hat die Fachdiskussion inzwischen
mitgemacht – beim letzten Jugendbericht
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war das ganz eindeutig der Fall. Da hat man
Familien unter einen Generalverdacht gestellt,
sie könnten a) Kinder vernachlässigen oder b)
der Anlass dafür sei, dass Kinder entgleisen –
auch hier wiederum die Inszenierung der sog.
„Risk-Families“.
Die zweite Dimension, die aber noch gar nicht so
bekannt ist, aber wer genauer hinschaut, wird
das beobachten können: wir haben eine massive
Umsteuerung in dieser Dramatisierung hin
zu Kindern. Und hin zu Kindern heißt ganz konkret,
dass der Bereich der Jugendlichen oder der
beginnenden Jugendlichen zunehmend aus der
Aufmerksamkeit herausrutscht. Das ist wirklich
auch was, was ich Ihnen als Verband ans Herz
legen muss, dass wir nicht in eine Falle hineingeraten,
die in Großbritannien gegenwärtig in
ihren Effekten zu beobachten ist. Dass nämlich
dieses Spiel, das ich eben angedeutet habe, dieses
Spiel „Medien – Politik – Wissenschaft –
Fachdienste“, sich konzentriert auf die „Risk-
Families“, wobei vornehmlich auf die kleinen
Kinder gesehen wird, welche als das große wirtschaftliche
Gut für die Zukunft gelten. Sie kennen
ja auch alle diese Forderung, „Wir müssen
das Gold aus den Köpfen unserer Kinder heben“!
Das aber hat dazu geführt, dass in Großbritannien
die Versorgung von Jugendlichen, also der
Altersgruppe ab 10 Jahren und schon beginnend
bei 8 Jahren, völlig verloren gegangen und aus
dem Blick geraten ist. Und ich muss jetzt hier
auch eine heilige Kuh schlachten, dass nämlich
die Debatte um die Ganztagsschulen in die ähnliche
Richtung weist! Man blickt auf kleine Kinder,
man blickt aber überhaupt nicht mehr darauf,
was junge Menschen ab dem Alter von 10
Jahren benötigen, dass sie spezifische Bedürfnisse
und Probleme haben und besonderer Aufmerksamkeit
und Hilfe bedürfen – und dass sich
genau das nicht mit der Ganztagsschule erledigt.
Wir haben also die Schwierigkeit, dass wir auf
Familien und auf kleine Kinder gucken. Dort
greifen wir ein mittels materieller Steuerung –
also wir haben z. B. Elterngeld –, aber es brechen
schlicht und ergreifend die Jugendhilfeangebote
für die älteren Kinder und Jugendlichen
weg. Der Effekt ist, dass wir die Jugendlichen aus
dem Blick verlieren und aus dem Angebot der
Jugendhilfeleistungen. Und ich fürchte, wir wer-