Querschnitt 21 / Februar 2007 - h_da: Hochschule Darmstadt

QUERSCHNITT 21
VOM CHEMIELABORANTEN
ZUM CHEMIE-INGENIEUR (FH)
Autor •
Prof. Dr. Volker Wiskamp
Fachbereich Chemie- und Biotechnologie
Angestellte der Firmen Merck und Degussa/Röhm mit einer
abgeschlossenen Ausbildung als Chemielaborant, Chemikant,
Chemie-Techniker oder -Meister können sich an der Hochschule
Darmstadt zum Diplom-Chemie-Ingenieur (FH) weiter
qualifizieren. Der Autor hat an dem Fortbildungsprogramm
über viele Jahre mitgewirkt und berichtet im Folgenden über
seine Erfahrungen, über die Ergebnisse von Befragungen der
Studierenden bzw. Absolventen sowie den Meinungsaustausch
mit Ausbildern in der Industrie und an Berufsschulen und mit
Kollegen an anderen Hochschulen. Die Arbeit wurde im Rahmen
eines Modellprojektes der Bund-Länder-Kommission „Verbesserte
Durchlässigkeit zwischen einer einschlägigen Berufsausbildung
und dem Studium“ durchgeführt.
Motivation und Lernstrategien nebenberuflich Studierender
Nebenberuflich Studierende möchten eine qualifiziertere und
verantwortungsvollere Tätigkeit, beruflich aufsteigen, höheres
Gehalt und auf ihre momentane Anstellung nicht verzichten.
Sie zeichnen sich durch diszipliniertes Arbeiten und kritisches
Beurteilen des Lernstoffes aus. Bei ihnen dominiert das vernetzende
gegenüber dem wiederholenden Lernen. Ihr Notendurchschnitt
ist um 1 – 2 Noten besser als der von Studierenden,
die direkt nach den (Fach)Abitur mit dem Studium beginnen.
Firmeninteressen
Die Firmen möchten ihre qualifizierten Mitarbeiter fördern. Sie
beteiligen sich an den Studiengebühren, gewähren Sonderurlaub,
legen die Gleitzeit- und Überstundenregelung großzügig
aus und versetzen die Studienabsolventen auf eine höhere
Stelle. Sie haben konkrete Wünsche bezüglich der Unterrichtszeit
(Freitags, Samstags, Abende, Blockpraktika) und auch inhaltliche
Wünsche, insbesondere in Hinblick auf das Studium
Generale.
Einstufungsprüfung
Wer die Fachprüfungen des Grundstudiums (Mathematik, Physik,
Ingenieurwissenschaftliche Grundlagen, Anorganische, Organische,
Physikalische Chemie) besteht, bekommt alle Praktika
und sonstigen Studienleistungen im Grundstudium sowie
das Betriebspraktische Semester erlassen und wird ins Hauptstudium
eingestuft. Dort muss er alle Lehrveranstaltungen
absolvieren. Die Anerkennung von Leistungen aus der beruflichen
Arbeit ist möglich (Einzelfallprüfung).
Diplomarbeit nebenberuflich Studierender
Nebenberuflich Studierende führen ihre Diplomarbeiten in ihren
Firmen (Fortsetzung laufender Arbeitsprojekte, Vorberei-
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tung auf zukünftige Tätigkeiten) durch, so dass kein zusätzlicher
Zeitbedarf entsteht.
Vollzeitstudierende mit Berufsausbildung
Diese heterogenere Gruppe hat oftmals die Lehre als „Probezeit“
für ein Studium betrachtet oder ist mit der Mittleren Reife
in die Lehre eingetreten und hat während dieser Zeit das
(Fach)Abitur nachgeholt. Es gibt aber auch „schlechte“ Laboranten,
die von ihren Firmen nicht weiter beschäftigt werden
und die im Sinne einer Flucht-nach-vorne ins Studium eintreten.
Andere wollen einfach das Studentenleben genießen.
Verbesserungsvorschläge
Studierwillige Azubis sollten in der letzten Phase ihrer beruflichen
Ausbildung einige Vorlesungen an der Hochschule im
Sinne eines Probestudiums besuchen. Wenn Sie dann das Studium
aufnehmen, sollten sie gleich von einem Mentor zu Einzelgesprächen
eingeladen werden, um ihre persönlichen Kenntnisse
und Fähigkeiten in Hinblick auf weiter gehende Anerkennung
von Studienleistungen zu eruieren. Um Beruf und
Studium zeitlich besser vereinigen zu können, sollten verstärkt
Elemente des Fernstudiums und E-Learnings ins Curriculum
integriert werden. Der Kontakt zwischen den Professoren und
den Vorgesetzten der Studierenden in ihren Firmen sollte gepflegt
werden, insbesondere im Hinblick auf verstärkte Kooperationen
zwischen Hochschule und Industrie. Auch die Beteiligung
mehrerer Hochschulen am einem Studienprogramm
kann organisatorisch und inhaltlich sinnvoll sein.
Fazit
Für einen jungen Menschen, der während der Schulzeit seine
Liebe zur Chemie entdeckt hat, der aber nicht den langen Weg
über die Promotion und die Postdoc-Tätigkeit bis zum Beruf als
Chemiker in der Forschung oder Industrie gehen möchte, ist
eine berufliche Ausbildung mit einer anschließenden nebenberuflichen
Weiterqualifizierung, demnächst zwar nicht mehr mit
einem Diplom-Ingenieur – sondern mit einem Bachelor – und
eventuell sogar einem Master-Abschluss, an einer Fachhochschule
sehr attraktiv.
Literatur
• V. Wiskamp: Vom Laboranten zum Ingenieur (FH). – Chemie
in Labor und Biotechnik 57 (2006), Heft 1, S. 21–24
• http://www.fbc.fh-darmstadt.de/homepages/Wiskamp/
bildungspartnerschaften/studiumnacheinerberufsausbildung/index.html
KÜNSTLICHE NEURONALE NETZE
(KNN) ZUR VERBRAUCHSPROGNOSE
IM STROM- UND GASBEREICH
Autoren •
Dipl.-Ing.(FH) Thorsten Fiedler
Fachbereich Elektrotechnik und Informationstechnik
Dipl.-Ing.(FH) Steffen Ott OHP Automation Systems GmbH, Rodgau
Prof. Dr.-Ing. Dieter Metz
Fachbereich Elektrotechnik und Informationstechnik
Der Fachbereich Elektrotechnik und Informationstechnik der Hochschule Darmstadt beschä�igt
sich seit mehreren Jahren mit dem Training der Betriebsführung elektrischer Netze und hat in
Kooperation mit Industrieunternehmen, beispielsweise mit der OHP Automation Systems in Rodgau,
einen Trainingssimulator für den Betrieb elektrischer Netze entwickelt. Als konsequente Fortsetzung
dieser Arbeiten ist die Lastprognose für eine optimale Einschätzung des Verbraucherverhaltens
in den Vordergrund gerückt.
Zerlegung einer Zeitreihe
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Abbildung 1 • Zerlegung einer Zeitreihe in systematische Komponenten
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PROJEKTBERICHTE
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