fortbildungsprogramm 2009/2010 - Bitte beachten Sie die neuen ...
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LPM Grundschule: Deutsch<br />
L0.110-0190/1-8<br />
LPM<br />
L0.110-0190/1<br />
LPM<br />
Mo, 08.02.<strong>2010</strong><br />
15.00-18.30 Uhr<br />
L0.110-0190/2<br />
LPM<br />
Do, 15.10.<strong>2009</strong><br />
15.00-18.30 Uhr<br />
Deutsch<br />
Kompetenzorientierung im<br />
Deutschunterricht<br />
Diese Veranstaltungsreihe <strong>die</strong>nt der intensiven<br />
Auseinandersetzung mit den Kompetenzbereichen<br />
des Faches Deutsch. Zentrale Bestandteile<br />
werden aktuelle fachdidaktische<br />
Grundlageninformationen, veränderte Aufgabenstellungen<br />
und vielfältige Anregungen<br />
für <strong>die</strong> Umsetzung im Unterricht sein.<br />
Leitung: Le’in Petra Klein<br />
„Ich bin der Meinung, dass...“:<br />
Mündliches Argumentieren in der<br />
Grundschule<br />
Im Kernlehrplan Deutsch sind im Bereich<br />
„Sprechen und Zuhören“ für das 3. und 4.<br />
Schuljahr <strong>die</strong> Kompetenzen „ein Anliegen<br />
vorbringen, eine eigene Meinung vertreten<br />
und argumentieren“ verbindlich zu fördern.<br />
Inhalte der Veranstaltung werden neben der<br />
Vermittlung theoretischer Grundlagen auch<br />
praktische Übungen zum mündlichen Argumentieren<br />
in Rede und Gespräch sein:<br />
- Grundlagen mündlicher Kommunikation<br />
- Formen mündlicher Argumentation: Gespräch,<br />
Vortrag, Diskussion und deren<br />
Nutzung im Unterricht<br />
- Zusammenhänge zwischen mündlichem<br />
und schriftlichem Argumentieren<br />
Leitung: Le’in Petra Klein<br />
Referentin: Prof. Dr. Marita Pabst-<br />
Weinschenk, Heinrich-<br />
Heine-Universität, Düsseldorf<br />
Alles Theater? - Bau einer Handpuppe<br />
und Erlernen ihres wirkungsvollen<br />
Spieleinsatzes<br />
Das szenische Spielen ist im Kompetenzbereich<br />
„Sprechen und Zuhören“ des Kernlehrplans<br />
Deutsch in allen vier Schuljahren verbindlich<br />
zu entwickeln.<br />
Theoretische Grundlagen:<br />
- Didaktik des selbst gestalteten und inszenierten<br />
Figurenspiels<br />
- Einsatzmöglichkeiten des Handpuppenspiels<br />
im Unterricht<br />
Praktische Umsetzung:<br />
- Bau einer eigenen Spielfigur aus Weichschaumstoff<br />
- Einführung in das Spiel mit der Handpuppe:<br />
Sprech- und Handlungsimpulse mit<br />
der Handpuppe; Handpuppenspiel anhand<br />
ausgewählter Texte aus Lesebüchern<br />
Leitung: Le’in Petra Klein<br />
Referentin: Barbara Seithe, Erziehungswissenschaftlerin<br />
M.<br />
A., Figurentheaterpädagogin,<br />
Hamburg<br />
Hinweis: Sowohl für den Handpuppenbau<br />
als auch für das<br />
Gestalten der Spielszenen<br />
sind keine Vorkenntnisse<br />
erforderlich.<br />
L0.110-0190/3<br />
LPM<br />
Mi, 14.04.<strong>2010</strong><br />
15.00-18.30 Uhr<br />
L0.110-0190/4<br />
LPM<br />
Di, 12.01.<strong>2010</strong><br />
15.00-18.00 Uhr<br />
Mi, 13.01.<strong>2010</strong><br />
09.00-17.00 Uhr<br />
L0.110-0190/5<br />
LPM<br />
Mo, 01.03.<strong>2010</strong><br />
15.00-18.30 Uhr<br />
27<br />
Alles Theater? - Vom Buch zur<br />
einfachen Spielszene<br />
- Entwerfen und Umsetzen kleiner Spielszenen<br />
auf der Grundlage von Textvorlagen<br />
(z. B. Lesebuchtexte, Bilderbücher)<br />
- Anregungen zur Nutzung von Alltagsgegenständen<br />
als Requisiten<br />
- Entwickeln von Ideen zur (regelmäßigen)<br />
Einbindung in den Unterrichtsalltag<br />
Leitung: Le’in Petra Klein<br />
Referentin: Vera Kalb, Theaterpädagogin,<br />
TPZ Saarbrücken<br />
Hinweis: Für das Gestalten der<br />
Spielszenen sind keine<br />
Vorkenntnisse erforderlich.<br />
„Ohren spitzen“: Gute Rahmenbedingungen<br />
für erfolgreiches Hören<br />
und Zuhören<br />
(In Kooperation mit der Stiftung Zuhören)<br />
In dem Projekt Hörclubs widmen sich<br />
Lehrer(innen) und Schüler(innen) gezielt und<br />
regelmäßig dem Hören und Zuhören. Zielsetzungen:<br />
- Vermitteln eines Einblicks in <strong>die</strong> thematische<br />
und inhaltliche Gestaltung von Hörclubs<br />
- Herausstellen grundlegender Aspekte der<br />
Hör- und Zuhörförderung für den regulären<br />
Unterricht<br />
- Kennenlernen praxiserprobter Materialien<br />
zur Förderung des Hörens und Zuhörens<br />
mit folgenden Themenschwerpunkten:<br />
Kommunikation und Zuhörverhalten, Förderung<br />
der auditiven Wahrnehmung und<br />
Lärm (Lärmwirkung, akustische Raumgestaltung<br />
und didaktische Maßnahmen zur<br />
Lärmreduzierung)<br />
Leitung: Le’in Petra Klein<br />
StR Armin Schmitt<br />
Referent: Volker Bernius, Hessischer<br />
Rundfunk und Stiftung<br />
Zuhören<br />
Teilnehmer: Lehrer(innen) an Grundschulen<br />
sowie an weiterführenden<br />
Schulen<br />
(Klassenstufen 5 - 7)<br />
Schreiben als Prozess<br />
Im Mittelpunkt des kompetenzorientierten<br />
Schreibunterrichts steht der Schreibprozess<br />
und nicht nur das fertige Produkt. Um <strong>die</strong><br />
Entwicklung der Schreibfähigkeit von<br />
Schüler(inne)n zu begleiten und zu fördern,<br />
sind regelmäßige Schreibzeiten, eine anregende<br />
Schreibumgebung und vielfältige<br />
Übungsformen notwendig.<br />
Schwerpunkte:<br />
- Schaffen anregender, authentischer<br />
-<br />
Schreibanlässe zur Entfaltung von Schreibideen<br />
Erarbeiten von Kriterien anhand derer <strong>die</strong><br />
Schüler(innen) eigene und fremde Texte<br />
unter stilistischen, orthografischen und<br />
gestalterischen Aspekten bewerten<br />
- Anregungen zum Überarbeiten von Texten<br />
- individuell oder in Schreibkonferenzen<br />
Leitung: Le’in Petra Klein<br />
Referentin: Annette Graf, Grundschullehrerin,<br />
Autorin und<br />
Dozentin, PH Ludwigsburg
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