altlandkreis - Das Magazin für den westlichen Pfaffenwinkel - Ausgabe Juli/August 2021

Geldlehrer unterrichten an Schulen
Vom Schüler zum Millionär?
Stefan Pflugmacher von Geldlehrer
e. V. möchte junge Menschen fit in Finanzthemen
machen.
Starnberg | Alles begann im Jahr
2008, als Grischa Schulz seine
damals 16-jährige Tochter mit
dem Auftrag zur Bank schickte,
ein Girokonto für sie zu eröffnen.
Die junge Dame wollte einen Ferienjob
antreten – und irgendwohin
musste das verdiente Geld
schließlich fließen. Zurück kam
sie letztlich auch mit einem eigenen
Girokonto, aber zusätzlich
hatte ihr die Bank einen Bausparvertrag
über 50 000 Euro „aufgeschwatzt“.
Grischa Schulz war
zunächst sauer auf seine Tochter,
dann auf die Bank, und schließlich
auf sich selbst, weil er die
Jugendliche nicht ausreichend
auf den Umgang mit Banken und
Geld vorbereitet hatte. Zwei Jahre
später gründete er im Bayerischen
Wald den Verein „Geldlehrer e.V.“.
Dessen Ziel: Jugendlichen zwischen
15 und 19 Jahren finanzielle
Bildung zu vermitteln. Inzwischen,
elf Jahre später, hat der Verein
6 237 ehrenamtlich geleistete Unterrichtstunden
abgehalten, 6 475
Bücher mit dem Titel „Geldschule“
samt Taschenrechner an Schüler
verschenkt und 185 Kooperationsverträge
mit Schulen abgeschlossen.
Und er beschäftigt derzeit
162 ehrenamtliche Geldlehrer in
Österreich, Deutschland und der
Schweiz. Einer davon ist Stefan
Pflugmacher, der sein Büro als
Finanzdienstleister in Starnberg
hat. Der 59-jährige Fachwirt aus
Wolfsburg stieß 2011 zu Geldlehrer
e. V., unterstützt heute den Vorstand.
Ausbildung kostet
3 000 Euro
„Ich fand die Idee gut, ehrenamtlich
an Schulen zu gehen und
Schülern finanzmathematische
Kenntnisse beizubringen“, erzählt
Stefan Pflugmacher von seiner
Motivation. „Erst einmal war ich
nur Mitglied und Förderer, doch
irgendwann bin ich selbst Geldlehrer
geworden.“ Doch so
leicht war das gar nicht. Jeder,
der Schüler in Finanzfragen
unterrichten möchte,
muss eine Ausbildung zum
Geldlehrer absolvieren und
dafür 3000 Euro aus eigener
Tasche bezahlen. „Wir lehnen
immer wieder einige Kandidaten
ab, denn wir möchten
nicht, dass Finanzdienstleister
den Verein benutzen, um
ihr Image aufzupolieren oder
gar Produkte anzupreisen.
Jeder Geldlehrer muss einen
Ehrenkodex unterschreiben,
und wer sich an den nicht
hält, kann nicht mehr mitmachen.
Die Hürde, Geldlehrer
zu werden, ist hoch.“
Nach der Ausbildung bekommen
die frisch gebackenen Geldlehrer
einen Mentor zur Seite gestellt
und dürfen die ersten Schritte wagen.
Denn es geht nicht nur um
den Lehrplan und erklärungsbedürftige
Finanzkonstrukte an sich,
sondern auch um didaktische und
schulrechtliche Inhalte. In Zeiten
der Corona-Pandemie geriet der
Unterricht zwangsläufig ins Stocken,
Online-Angebote kamen nur
schleppend ins Rollen.
Direktoren*innen der Schulen reagieren
generell unterschiedlich
auf das Angebot des Vereins. Es
herrscht erhöhter Erklärungsbedarf
und so manche Lehrkraft
fühlt sich in ihrer Kompetenz
beschnitten. Dabei betont Pflugmacher,
dass es das Ziel sei,
gemeinsam mit den regulären
Pädagogen*innen den Stoff zu
vermitteln. „Wir haben einen
umfassenden Lehrplan erarbeitet.
Dazu gehört begleitend das
Buch ‚Geldschule 3.0‘ von Grischa
Schulz und jeder Schüler erhält
einen eigens von uns entwickelten
Taschenrechner, mit dem sich
beispielsweise Zins und Zinseszins
leicht errechnen lassen.“
Besser machen als
die Großeltern
Natürlich wird die Anwesenheit
eines Geldlehrers von den Schülerinnen
und Schülern nicht spontan
bejubelt. Die Skepsis ist groß, die
Motivation zu Beginn der Stunde
gering. Aber Stefan Pflugmacher
kriegt die jungen Menschen sehr
schnell mit praktischen Beispielen.
Er lässt sie ausrechnen, was
die Finanzierung eines Autos
wirklich kostet, wenn Zins und In-
flation einberechnet werden. „Die
Jugendlichen sehen es oft bei ren Großeltern, dass nicht viel
ih-
Geld zur Verfügung steht. Und
dann möchten sie natürlich wissen,
was sie selbst besser machen
können. Das Interesse ist
sehr schnell geweckt“, berichtet
der ehrenamtliche Pädagoge.
Die Kids lernen in der Schule
zwar Algebra, Kurvendiskussion,
deutsche Klassiker und englische
Vokabeln, doch über Altersvorsorge
oder Baufinanzierung
wissen die Schüler in der Regel
nichts, sobald sie die Schule verlassen.
Mittlerweile fragen sogar
Unternehmen bei Stefan Pflugmacher
an, ob er nicht den Azubis
ein paar Stunden etwas über
Vermögenswirksame Leistungen
erzählen könne. „Der Bedarf und
das Interesse ist da. Die jungen
Menschen möchten auch Antworten
auf die grundlegenden Fragen
bekommen: Wie ist Geld entstanden?
Was ist überhaupt Inflation?“
Der Unterricht erfolgt über mindestens
drei Monate, oft auch
über ein komplettes Schuljahr, mit
einer Stundenzahl von 22 bis zu 40
Stunden. Auch Hausaufgaben gehören
zum Lehrprogramm, aber
auch hier setzt Stefan Pflugmacher
auf praktische Lebenshilfen.
„Holt euch mal drei Kreditangebote
von Banken und rechnet über
das Wochenende aus, welcher für
euch der günstigste ist. Das weckt
den Ehrgeiz bei den jungen Menschen.“
Zertifikat für die
Bewerbungsmappe
Haben die Schülerinnen und
Schüler ausreichend über Spar-,
Belohnung
für finanzielle Bildung:
Das Zertifikat der Geldlehrer.
Darlehens- und Finanzierungsangebote
gelernt und können eine
Vermögens- und Ruhestandsstrategie
entwickeln, schreiben sie
abschließend einen Test. Wird er
bestanden, nehmen die Jugendlichen
ein Zertifikat mit nach Hause,
das sich in der Bewerbungsmappe
durchaus vorteilhaft liest.
Stefan Pflugmacher hat einfach
schon zu viele Menschen, geschäftlich
wie privat, finanziellen
Schiffbruch erleiden sehen. Sein
Ziel ist, den jungen Leuten das
nötige Rüstzeug mitzugeben, um
versteckte Kosten oder Fallen im
Kleingedruckten zu erkennen.
„Es macht mir einfach Spaß, mit
zwanzig Jugendlichen zusammenzusitzen,
die aufmerksam
zuhören. Und dann merke ich
nach einer Weile, wie bei denen
eine Veränderung stattfindet
und sie den Themen gegenüber
aufgeschlossen sind. Und wenn
ich frage, wer Millionär werden
möchte, gehen viele Hände hoch.
Dann male ich einen Zeitstrahl an
die Tafel und wir berechnen, wie
viel jeder im Monat sparen muss,
um mit 50 oder 60 eine Million auf
dem Konto zu haben.“ Spätestens
dann hören wirklich alle zu. edl
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