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Traumarbeit Psychodynamik Psychotherapieforschung GLE-Akademie

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Die Vorgeschichte<br />

“Schön wäre es, wenn die Angebote<br />

der Herbstakademie über das Jahr verteilt<br />

wären...”<br />

“Macht doch ein übersichtliches Angebot,<br />

aus dem man erkennen kann, welche<br />

Entwicklungen in der Existenzanalyse<br />

gerade stattfinden...”<br />

“Nach der Ausbildung tut es gut, bei<br />

Seminaren der <strong>GLE</strong> wieder die ‘Geschwister’<br />

zu treffen...”<br />

“Gibt es auf die Ausbildung aufbauende<br />

Weiterbildungen?...”<br />

Diesen und ähnlichen Anregungen und<br />

Fragen begegneten wir immer wieder.<br />

Dazu kam die berufspolitische Entwicklung<br />

in Österreich, welche die<br />

Fortbildungspflicht im Psychotherapiegesetz<br />

festlegt und die gesetzliche Situation<br />

in Deutschland, welche die anerkannten<br />

Therapierichtungen sowie<br />

die Quellenberufe stark einschränkt<br />

und damit aufwendige Ausbildungen in<br />

ein inadäquates Verhältnis zu den späteren<br />

beruflichen Möglichkeiten bringt,<br />

sodaß auch hier der Weiterbildungssektor<br />

zunehmend von Bedeutung wird.<br />

Ein Drittes ist dann noch die<br />

Fortbildungspflicht innerhalb der Ausbildung<br />

zum Existenzanalytiker, welche<br />

uns vor die Notwendigkeit stellt,<br />

die Anrechenbarkeit der angebotenen<br />

existenzanalytischen Seminare auszuweisen<br />

und deren Qualität zu kontrollieren.<br />

Die derzeitige Form des Fort- und<br />

Weiterbildungsangebotes (1 Tagung<br />

pro Jahr, 1 Herbstakademie und verschiedene<br />

Einzelseminare) war damit<br />

zu “schmal” geworden und füllte vor<br />

allem strukturell nicht die Nachfrage.<br />

Denn mit zunehmendem Wachstum der<br />

48 EXISTENZANALYSE 1/98<br />

AKTUELLES<br />

Fortbildung<br />

<strong>GLE</strong> - <strong>Akademie</strong><br />

Weiterbildung<br />

<strong>GLE</strong>, steigender Anzahl existenzanalytischer<br />

Ansätze, steigender Anzahl<br />

von Seminaren, wurde es immer<br />

schwieriger die Erweiterungen, Vertiefungen,<br />

Weiterentwicklungen und Spezialisierungen<br />

in der doch recht schnellen<br />

Entwicklung der noch immer jungen<br />

“Therapieschule” <strong>GLE</strong> zusammenzuschauen<br />

bzw. zu überblicken.<br />

Die Gründung der <strong>Akademie</strong><br />

und ihre Widmung<br />

Diesen Tatsachen Rechnung tragend<br />

beschloß der Vorstand - mit vorangegangener<br />

Diskussion und in Zustimmung<br />

mit dem Ausbildungsteam - die<br />

Gründung einer “<strong>GLE</strong> Fort- und<br />

Weiterbildungsakademie”. Sie soll ein<br />

Forum und Rahmen für ein <strong>GLE</strong><br />

qualitätsgeprüftes Fortbildungsangebot<br />

sein und Spiegel des jeweils aktuellen<br />

Standes existenzanalytischer Wissenschaft<br />

und Praxis.<br />

Sie richtet sich damit zum einen<br />

nach “innen” - an Existenzanalytiker<br />

und Logotherapeuten bzw. Kandidaten<br />

zur Existenzanalyse und Logotherapie,<br />

die “in Bewegung” bleiben und über<br />

die Kerninhalte der Ausbildung hinausgehende<br />

Bereiche kennenlernen wollen<br />

oder sich in einzelnen Inhalten theoretisch<br />

oder selbsterfahrerisch vertiefen.<br />

Zum anderen aber auch nach “außen”<br />

als Repräsentanz der Existenzanalyse<br />

der <strong>GLE</strong>, an Interessierte also, die Inhalte<br />

der EA kennenlernen oder Teilbereiche<br />

erlernen wollen, ohne eine vollständige<br />

Ausbildung zu absolvieren.<br />

Warum Fort- und<br />

Weiterbildungsakademie?<br />

Vermutlich haben Sie sich schon gefragt,<br />

weshalb wir zwei Begriffe verwenden.<br />

Was unterscheidet in unserem<br />

Verständnis Fort- von der Weiterbildung?<br />

Unter Fortbildungsveranstaltungen<br />

subsumieren wir alle Einzelveranstaltungen,<br />

also z.B. einmalig zu einem<br />

Thema abgehaltene Seminare, während<br />

wir mit Weiterbildung jene Veranstaltungen<br />

bezeichnen, welchen ein Curriculum<br />

zugrunde liegt und die einen<br />

fortlaufend aufbauenden Charakter haben,<br />

wie z.B. das Curriculum zur<br />

Supervisorenausbildung. Gerade der<br />

Bereich dieser berufserweiternden und<br />

berufsbegleitenden Weiterbildungen<br />

soll in der nächsten Zeit eine größere<br />

Aufmerksamkeit gewidmet werden. So<br />

ist ein Pädagogik Curriculum und eines<br />

für Integrative Existenzanalyse im Entstehen<br />

und auch der Bereich der Kinder-<br />

und Jugendtherapie wartet auf<br />

eine strukturierte “Zusammenfassung”.<br />

Veranstaltungen der <strong>GLE</strong> Fort- und<br />

Weiterbildungsakademie werden von<br />

<strong>GLE</strong> Lehrausbildnern und Lehrsupervisoren<br />

sowie zusätzlichen ausgewählten<br />

Dozenten angeboten.<br />

Der “Start”<br />

Erste Veranstaltungen “<strong>GLE</strong> zertifizierter<br />

Fortbildungen” haben schon<br />

stattgefunden. Für mich war es ein<br />

besonderes Vergnügen und eine große<br />

Freude, daß mein Fortbildungsakademie-Erstling<br />

mit der schon sehr<br />

vertrauten Oberösterreich-Supervisionsgruppe<br />

stattgefunden hat.<br />

Soviel zum Einblick in die Entstehungsgeschichte<br />

der <strong>Akademie</strong>. Im folgenden<br />

jetzt aber einen Überblick über<br />

die derzeitigen Angebote.<br />

Lilo Tutsch

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