April 2011 - Bund Freiheit der Wissenschaft eV

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37 freiheit der wissenschaft online – April 2011 Bund Freiheit der Wissenschaft Die ursprünglich an der 'Oberschule' geplante Gymnasiale Oberstufe (Sek II) ist jetzt nur möglich, wenn eine bestehende Gesamtschule (IGS/KGS) mit Gymnasialer Oberstufe in eine 'Oberschule' umgewandelt wird. Untersuchungsergebnisse und sachdienliche Beiträge werden ignoriert Obgleich der Kultusminister behauptet: "Die Oberschule ist die richtige Antwort zur richtigen Zeit" wird immer deutlicher, daß die CDU aus dem Wahldebakel in Hamburg nichts gelernt hat. Angesichts der im September 2011 anstehenden Kommunalwahlen in Niedersachsen ist die Standortsicherung von Schulen wohl der entscheidende Wahlkampfbeitrag der CDU in Niedersachsen. Bis zum 31.05.2011 müssen die Anträge zur Einrichtung von Oberschulen (zum 01.08. 2011) vorliegen. Ca. 100 sollen es zurzeit sein. Aber in immer mehr Landkreisen des Flächenlandes Niedersachsen regt sich Widerstand gegen die gymnasialen Zweige an Oberschulen. Von Schulpraktikern wird die Oberschule mit gymnasialer Klasse als 'Mogelpackung' bezeichnet, weil Schüler z.B. bei der 2. Pflichtfremdsprache (ab Kl. 6) keine Wahl haben und eine gymnasial-spezifische Beschulung in der Unter- und Mittelstufe (Kl. 5 – 9) gar nicht zwingend vorgesehen ist. Die strukturbedingten Nachteile der Gesamtschule treffen dann eben auch die Kinder der Oberschule. Der Bund Freiheit der Wissenschaft hat immer wieder darauf hingewiesen, daß es keine einzige wissenschaftliche Studie gibt, die der Gesamtschule deutscher Ausprägung einen Gleichstand mit Schulen des vielgliedrigen Schulwesens bescheinigt. Trotz dieser Untersuchungsergebnisse dominieren die Einheitsschul-Befürworter wieder verstärkt die bildungspolitische Debatte, um ihre Ideologie des 'längeren gemeinsamen Lernens' zu verkünden. Die permanent wiederholte Behauptung, daß ein vielgliedriges Schulsystem ein sozial-selektives Schulwesen sei, wird durch Wiederholung nicht einleuchtender. Bei den innerdeutschen PISA-Vergleichen ist sogar nachweisbar, daß auch bei der Förderung lernschwacher Schüler und hinsichtlich der Förderung von Migrantenkindern die Bundesländer mit vielgliedrigem Schulwesen wesentlich besser abschneiden. Die in Niedersachsen vorgesehene Vervielfachung der Gesamtschulangebote (IGS, KGS und Oberschule) bestätigt den Verdacht, daß insbesondere die CDU Norddeutschlands sich bildungs- und schulstrukturpolitisch nicht gut beraten läßt und selbst die Expertisen der Konrad-Adenauer-Stiftung nicht oder nur unzureichend zur Kenntnis nimmt. Die auch dort erschienenen Beiträge des BFW-Vorstandsmitglieds Josef Kraus (Präsident des Deutschen Lehrerverbandes) werden ebenso ignoriert. Die Niedersächsische Oberschule als Einheitsschule neuen Typs ist sicherlich nicht die richtige Antwort auf die Herausforderungen der disparat verlaufenden demographischen Entwicklung (ab 2014 starker Schülerrückgang – im östlichen Niedersachsen/Harz stärker als im katholischen Westen) und die damit verbundenen Fragen der Standortsicherung von Schulen in kleinen Städten und Amtsgemeinden. web fdw I/2011
38 freiheit der wissenschaft online – April 2011 Bund Freiheit der Wissenschaft Vielzahl berufspolitischer Probleme Die Vielzahl berufspolitischer Probleme, die mit der Einrichtung dieser neuen Schulform in Niedersachsen verbunden sein werden, sind schon jetzt für die Praktiker vor Ort eine Horrorvision, denn die Auflösung der Einheitsschule 'Orientierungsstufe' (das war eine Gesamtschule für alle Schülerinnen und Schüler der 5. und 6. Jahrgänge) hat zur Versetzung von mehr als 10.000 Lehrkräften geführt, deren Folgen bis heute nachwirken. Die richtigen Argumente der CDU-geführten Regierung bei der Abschaffung der Orientierungsstufen 2004/2005 scheinen nach nur einem halben Jahrzehnt in Vergessenheit geraten zu sein. Der Bund Freiheit der Wissenschaft wird die 'Neuordnung der Schulstruktur in Niedersachsen' weiter kritisch begleiten. Nordrhein-Westfalen „Jedem Kind gerecht werden“ Die NRW-CDU nimmt sich viel vor, läßt aber auch viel geschehen Bernd Ostermeyer Bund Freiheit der Wissenschaft - Niedersachsen Der Parteitagsbeschluß zur Schulentwicklung, den die NRW-CDU am 12. März in Siegen getroffen hat, ist das von einer großen Mehrheit getragene Ergebnis einer breit angelegten Diskussion, die im Vorfeld sowohl parteiintern als auch mit den bildungspolitischen Verbänden geführt wurde. Die NRW-CDU fühlt sich in ihrer Resolution der bildungspolitischen Geschichte des Landes verpflichtet. Sie will keine Revolution in der Schulpolitik. Bei klarer Gliederung der Schullandschaft nach Schulformen will sie zugleich mehr Varianten innerhalb dieser Grundstruktur. Ihre Vorschläge lassen Handlungsspielräume, die das „Leben selbst“ erfordert. Vor Ort sollen Entscheidungen über die Gestaltung der Schullaufbahnen getroffen werden, falls Haupt- oder Realschulen allein nicht bestehen können. Die Zusammenlegung solcher Schulen soll zu Verbundschulen führen, über deren innere Struktur an der Basis entschieden werden soll. Gymnasiale Bildungsgänge bleiben den Gymnasien vorbehalten. „Gemeinschaftsschulen“, in die ab Klasse 5 alle Schüler zusammengefaßt und nach gymnasialen Standards unterrichtet werden sollen, wie sie als „Versuchsschulen“ von der rotgrünen Landesregierung mit Beginn des kommenden Schuljahr genehmigt worden sind und als Regelschulen propagiert werden, lehnt die CDU ab. Das Thema „Inklusion“ wird zielstrebig, aber nicht überstürzt stürmisch angegangen. Im übrigen möchte die CDU einen lang andauernden Schulfrieden im Land, weswegen sie den regierenden Parteien ein Angebot macht, in diesem Zusammenhang zu Absprachen zu kommen. Ihrer Ansicht nach tritt sie mit ihrem Beschluß dazu in Vorleistung Dieser Wunsch der CDU ist wohl der entscheidende Grund, weswegen sie es unterläßt, energisch gegen die Einpflanzung der so genannten „Gemeinschaftsschule“ ins nordrheinwestfälische Schulwesen vorzugehen, die verfassungsrechtlich – gelinde gesagt – äußerst web fdw I/2011
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