Bienen - Seminar Meckenbeuren

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�� Bedarfsorientiertes Arbeiten:
- Themen, die die LAs benötigen/bearbeiten wollen
�� FV- Didaktik an der Schule:
- Schülerexperimente im MNT-Fachraum
- Hospitation beim Lehrbeauftragten
�� Neue Formen der Leistungsmessung
- Wie bewerten und dokumentieren wir die geforderten Kompetenzen?
- Wie dokumentieren wir diese in Halbjahreinformationen und in Zeugnissen?
- Welche Formen der Rückmeldung sind dabei angemessen?
�� Zusammenarbeit mit den Fächerverbünden WZG und MeNuK:
- Planung, Durchführung, Auswertung einer Exkursion
- Projekte planen, durchführen und präsentieren
�� Zusammenarbeit mit dem Fächerverbund WAG
- Ausbildung an technischen Maschinen und Erwerb eines Maschinenführerscheins
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- spezielle fachdidaktische Themen aus den Fächern Biologie, Chemie, Physik,
Technik, HTW
Konzeption
An der Hauptschule wurde der Fächerverbund „Materie, Natur,Technik“ mit Modulen aus
der Biologie, Chemie und Physik geschaffen. Dabei wird besonderer Wert darauf gelegt,
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d.h. sie sollen nach dem Leitgedanken „learning by doing“ eigene Forschungs-Aktivitä ten
entwickeln.
Für die Lehrerausbildung in den naturwissenschaftlichen Fächern des Seminars
hat dies folgende Konsequenzen: in verstärktem Maße werden alltags- und projektorientierte
Themen bearbeitet, den Lehramtsanwärtern werden fächerübergrei fende
Veranstaltungen angeboten, die Lehramtsanwärter erhalten eine gute fachliche und
experimentelle Ausbildung, die Lehramtsanwärter lernen, kleinere Projekte zu bearbeiten
und die Ergebnisse professionell zu präsentieren.
Gerade auf eine solide experimentelle Ausbildung wird am Seminar größter Wert gelegt,
denn sie ist die Voraussetzung dafür, dass die zukünftigen Lehrerinnen und Lehrer das
Gelernte weitergeben können.
Die Konzeption und Gestaltung von der MNT-Seminarausbildung bezieht aktuelle
didaktische Forderungen nach stärkerer Schülermitbestimmung, Problemorientierung,
Vernetzung und Multiperspektivität im Unterricht, darüber hinaus nach Einbeziehung
von Erkenntnissen konstruktivistischer Lerntheorien sowie nach Stärkung sozialer
Kompetenzen ein. Im Mittelpunkt der Konzeption steht jedoch auch die (Weiter-)
entwicklung von Medienkompetenz. Die Ausbildung in MNT sollte insbesondere
zeigen, wie elektronische und multimediale Informationsquellen im Unterricht und beim
selbstständigen Arbeiten der Schülerinnen und Schüler im Kontext mit anderen Lehr-
und Lernmaterialien sinnvoll eingesetzt werden können.