Bienen - Seminar Meckenbeuren

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Dass nicht alles optimal an Schwedens Schulen läuft, wurde uns beim Besuch der „Uppsala
Universitet“ Abteilung „Institutionen för lärarutbildning“ deutlich vor Augen geführt.
Im Herbst 2001 wurde in Schweden das Lehrerstudium neu organisiert. Das erste Jahr
studieren alle gemeinsam, gleichgültig ob ihr Ziel die Arbeit in der Vorschule oder im
Gymnasium ist. Sie sollen erst mal „Lernwissenschaftler“ werden. Das neue Ideal heißt,
weniger die Theorie praktizieren, als die Praxis theoretisieren. Und man sagt, die Besten
sollten in die Vorschule gehen.
Durch das relativ niedrige Lehrergehalt (etwas weniger als 2/3 des Monatsgehaltes eines
deutschen Grund- und Hauptschullehrers bei vergleichsweise eher höheren Lebenshaltungskosten)
wird es allerdings in Schweden zunehmend schwieriger, ausgebildetes und
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ausgebildeter Lehrer an schwedischen Schulen steigt ständig. Dies wirkt sich zunehmend
negativ auf die schulische Qualität aus.
Durch eine Gesetzesänderung ist es mittlerweile relativ leicht, in Schweden eine Privatschule
zu gründen. Diese Privatschulen sind aufgrund der Schulgelder und durch die
Unterstützung von Sponsoren meist besser ausgestattet als die kommunalen Schulen.
Dies führt zu einer zunehmenden Segregation innerhalb der 9-jährigen „Grundskola“,
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Problematik wird mit Sorge beobachtet und es werden Überlegungen angestellt, wie man
diesen Segregationstendenzen, die in Deutschland durch das gegliederte System per se
existieren, erfolgreich begegnen kann.
Einen letzten Tag im wunderschönen, aber für diese Jahreszeit recht „frischen“ Stockholm
rundete unsere eindrucksvolle Bildungsreise in den „hohen Norden“ ab.
Pädagogen erkunden Schulsystem im Pustertal
Exkursion Südtirol
Ziemlich genau ein Jahr
später führte uns unsere
zweite Bildungsreise in
Richtung Süden. „Südtiroler
Kinder schneiden
bei der Schulvergleichsstudie
PISA besser ab als
deutsche – wie kann das
sein?“ Diese Frage war
für uns der Anstoß, um
eine Woche nach Südtirol
zu fahren und das dortige
Schulsystem zu erkunden.