Pusteblume Dezember 2012/Januar 2013

Bildung und Erziehung
Eltern fangen häufig an
sich zu wundern, wenn sie
beobachten, wie ihr Kind
darüber nachgrübelt, ob 23 nun größer
oder kleiner ist als 38. Mengen,
Maße, Größen und Längen zu erfassen
ist für einige Kinder unmöglich,
obwohl sie durchschnittlich intelligent
sind und in anderen Fächern
mit guten Noten glänzen. Dennoch
zweifeln diese Kinder an sich, da
die Zahlen unbegreiflich scheinen
und sie so schnell zum Außenseiter
werden. Interessant ist, dass diese
Kinder häufig schon lange vor Schulbeginn
zahlreiche Indizien erkennen
ließen, die auf eine Dyskalkulie
(Rechenschwäche) hinwiesen.
Und trotzdem hat nicht immer jedes
„auffällige“ Kind eine Dyskalkulie. Grundsätzlich
ist jedoch zu bemerken, dass diese
Kinder bereits im Vorschulbereich kein
Interesse an Zahlensymbolen zeigen,
wie z. B. Würfeln, Zahlen und Ziffern.
Spiele, bei denen gezählt werden muss,
werden von diesen Kindern verweigert
oder abgelehnt. Sie verstehen den Wert
des Geldes nicht, unterscheiden nicht
mehr, weniger oder gleichviel und haben
Schwierigkeiten, Dinge aufzuteilen. Sie
verwechseln oft richtungsausweisende
Bezeichnungen wie oben, unten, rechts,
links, darunter, dahinter usw. Sie können
beim Vergleichen häufig nicht sagen, ob
ein Gegenstand größer, kleiner, dicker,
dünner usw. ist. Sie haben kein Gefühl
für Proportionen, was speziell bei Körperzeichnungen
zu beobachten ist.
Nach dem Schulbeginn verstärken sich
die Anzeichen in dem direkten Bezug
Baierbrunn (ots) – Glück!
Glücklichsein will jeder
und natürlich sollen auch
unsere Kinder glücklich werden. Das
ist erstaunlicherweise nicht Glückssache,
sondern großenteils Erziehung,
haben neueste Forschungen
herausgefunden. Drei Fähigkeiten
sind ausschlaggebend, um glücklich
zu sein oder zu werden, berichtet
das Apothekenmagazin “Baby und
Familie”.
Und das sind Optimismus, Empathie
und Selbstvertrauen. Fangen wir mit
dem Optimismus an, denn der wirkt sich
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3+12= weiß ich nicht!
Wann kann man eine Dyskalkulie vermuten,
und wie kann man sie erkennen?
mit Zahlen und Rechenoperationen. Um
eines jedoch vorweg zu nehmen, auch
das Kind mit einer Dyskalkulie erlernt
das Rechnen. Allerdings braucht es viel
Geduld und Liebe, vor allem aber eine
gezielte und schnelle Hilfe. Je eher dies
passiert, desto größer sind die Chancen,
das Rechnen zu erlernen. Sind die Probleme
des Kindes im Vorschulbereich
nicht erkannt worden, ist wertvolle Zeit
verstrichen. Völlig falsch wäre es nun in
der Schule auf bessere Zeiten zu warten.
Eine Dyskalkulie löst sich leider nicht von
alleine auf. Von daher muss spätestens
jetzt professionelle Hilfe und Förderung
ansetzen. Eine Änderung im Zugang zu
den Zahlen und zu mathematischen Vorgängen
kann durch ein gezieltes Training,
eine individuelle Förderung gut erreicht
werden. Die Praxis zeigt aber, dass unzählige
Male die gleichen Schritte geübt
werden müssen, damit eine merkliche
Verbesserung beim Rechnen eintritt. Ge-
duld und nochmals Geduld ist das wichtigste
Fundament.
Bei folgenden Inhalten wird je
nach Problematik in einer individuellen
Förderung angesetzt, aufgearbeitet,
gefördert und vertieft:
Räumliche Verhältnisse / Klassifizieren:
Einstufen, Ordnen, Einteilen / Muster
und Anordnung / Der Eins-zu-Eins Bezug
/ Rechnen mit den Zahlen 0-9, den zehner-,
hunderter- und tausender Zahlen
(Addieren, Subtrahieren, Multiplizieren,
Dividieren) / Messen / Zeit und Geld
Liegt eine Dyskalkulie vor?
Wenn Sie mehr als fünf Fragen
bei Ihrem Kind mit ja beantworten
können, sollten Sie ggf. eine Überprüfung
in Betracht ziehen.
• Benötigt Ihr Kind ungewöhnlich viel
Zeit für Rechenoperationen und zeigt
schnell einen Erschöpfungszustand?
Schlüssel zum Glück:
Optimismus + Empathie + Selbstvertrauen
auf Körper und Seele aus. So ist das Immunsystem
von Optimisten stärker und
sie gehen besser mit Niederlagen um,
weiß Chefredakteurin Stefanie Becker
und erklärt weiter, wie Eltern ihre Kinder
unterstützen können:
Indem sie positives Verhalten vorleben
und auch bei Problemen optimistisch
bleiben, dann schauen auch die Kinder
zuversichtlicher in die Zukunft. Man
hat zudem festgestellt, dass Kinder am
glücklichsten waren, wenn die Familie
sich für andere engagierte, und da kann
man schon von klein auf mitmachen.
So lässt sich Zuversicht lernen, genauso
wie Empathie, also die Fähig-
keit, sich in andere hineinzuversetzen:
Wenn es jemandem z.B. nicht gut geht
und Eltern ihr Mitgefühl zeigen, dann lernen
Kinder, dass das etwas Schönes ist.
Nehmen wir ein konkretes Beispiel: Das
Kind nimmt einem anderen das Spielzeug
weg. Dann sollten Vater oder Mutter
an die Gefühle ihres Kindes appellieren:
“Wie würde es dir denn gehen, wenn
jemand dir dein Spielzeug wegnimmt?”
So lernt das Kind sich in andere hineinzuversetzen.
Und wie steht es mit der
3. Fähigkeit: Selbstvertrauen?
• Zahlenräume, Mengen, Größen,
Formen, Distanzen können schlecht
erfasst werden, die Verbindung zwischen
Zahlenbegriffen und Mengen
fehlt?
• Rechensymbole (Plus, Minus, Divisions-
und Multiplikationszeichen) werden
nicht erkannt?
• Lässt es Ziffern aus?
• Hat es Schwierigkeiten beim Überschreiten
des Zehner-/ oder Hunderterschrittes?
• Reversiert es Zahlen (67/76)?
• Verwechselt es ähnlich klingende Zahlen
(19/90)?
• Beim Kopfrechnen kann es keine Zwischenergebnisse
speichern?
• Es hat Schwierigkeiten beim Erlernen
des Einmaleins?
• Liest oder schreibt es Zahlen seitenverkehrt
(6/9)?
• Verwechselt es ähnlich aussehende
Zahlen (23/32) (5/6)?
• Zeigt es öfters eine falscheWiedergabe
von Zahlen beim Abschreiben?
• Hat es Schwierigkeiten bei der Wahrnehmung
und Reproduktion räumlicher
und zeitlicher Abfolgen?
• Duldet es widersprüchliche Ergebnisse
oder bemerkt es sie nicht einmal?
• Hat es eine generelle Regelunsicherheit?
• Zählen und /oder Rückwärtszählen
gelingen nur unter Verwendung der
Finger?
Bei Unsicherheit einfach nachfragen!
Überprüfungen bieten die psychologischen
Beratungsstellen, der SPATZ oder
das Förderzentrum Villa Allegro an.
Ursula Günster-Schöning
Das ist enorm wichtig für jedes Kind,
um zuversichtlich und glücklich durchs
Leben zu gehen. Eltern können das
Selbstbewusstsein ihres Nachwuchses
stärken indem sie viel loben, mit
Worten, aber auch mit Gesten und
Blicken. Auch sollten sie die Talente
ihres Kindes fördern, denn was man
gut kann, das gibt Selbstvertrauen.
Wenn man Optimismus, Empathie und
Selbstbewusstsein bei den Kindern unterstützt,
ist die Chance viel größer, dass
sie glücklicher durchs Leben gehen, berichtet
“Baby und Familie”.