Baustein 2: Mit Sachtexten arbeiten - Gemeinsam lernen

Tabellen lesen
Nicht nur das Textlesen spielt in der heutigen Informationsgesellschaft eine wichtige Rolle. In
hohem Maße werden Tabellen und Grafiken in die Vermittlung von Wissen und die Darstellung von
Inhalten mit einbezogen.
Tabellen und Grafiken haben gegenüber Fließtexten einige Vorteile:
• Informationen werden kürzer und prägnanter dargestellt.
• Daten und Fakten sind übersichtlich angeordnet.
• Auf engerem Raum gibt es mehr Informationen.
• Die Vergleichbarkeit von Inhalten ist besser.
• Die Verbildlichung von Inhalten bringt vielen Schülerinnen und Schülern Lernvorteile.
Mittels Tabellen und/oder Grafiken aufbereitete Informationen wirken insgesamt neutraler, dem kritischen
Lesen kommt daher ein besonderer Stellenwert zu. Unerlässlich ist auch das genaue Lesen
von Spalten- und Zeilenüberschriften.
Möglichkeit zur Arbeit mit Tabelle und Text
(Vgl. „Eine einfache Tabelle mit Begleittext lesen“)
1. Eine Tabelle ohne Begleittext den Schülerinnen und Schülern zeigen.
Frage: „Worum geht es in dieser Tabelle?“ – In Partnerarbeit erläutern –
im Plenum zusammenfassen
2. Die Tabelle genau ansehen und besprechen:
Spalten und Zeilen lesen; Auffälligkeiten, Abweichungen, Minima, Maxima ... besprechen
3. Begleittext lesen
4. Fragen beantworten (in Einzelarbeit – Vergleich in Partnerarbeit – Präsentation und Vergleich
in der Gruppe)
Zur Einführung in das tabellarische Lesen keine allzu schwierigen Beispiele verwenden!
Siehe auch Kapitel „Diagramme lesen“
Vgl. Hackenbroch-Krafft, Ida; Parey, Evelore: Aktiv lesen! Methodentraining für die Arbeit mit Sachtexten. Schöningh Verlag, Paderborn 2004
Mit Sachtexten arbeiten
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