7 Befragung der Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe I

130 StEG Skalenhandbuch
7.2.6.3 SELLMO - Vermeidungsleistungsziele
Beschreibung: Diese Skala erfasst, inwiefern die Schülerinnen und Schüler sich beim
Lernen in der Schule an Vermeidungsleistungszielen orientieren (lernen,
um nicht negativ aufzufallen). Die Vermeidungsleistungszielorientierung
wird allgemein als dysfunktionales Muster der Lern- und
Leistungsmotivation angesehen.
Quelle: Spinath, B., Stiensmeier-Pelster, J. ,Schöne, C., Dickhäuser, O. (2002):
SELLMO: Skalen zur Erfassung der Lern- und Leistungsmotivation.
Göttingen: Hogrefe.
Berechnung: Mittelwert (min. 4 gültige Werte)
Variable: as31vl
Statistik: N = 26.501 AM = 3.10 SD = 0.94
� = 0.86 MIN = 1.00 MAX = 5.00
Ursprung: Schüler/innen der Sekundarstufe I, Frage 31
Fragetext: Was ist dir persönlich in der Schule wichtig?
Mach bitte in jeder Zeile ein Kreuz!
Codierung: [1] Stimmt gar nicht, [2] Stimmt eher nicht, [3] Weder noch,
[4] Stimmt eher, [5] Stimmt genau
Items: Item (Variable)
In der Schule geht es mir darum…
AM SD rit
1. dass andere Schülerinnen und Schüler nicht denken,
ich sei dumm. (as31c)
3.70 1.31 0.46
2. mich nicht zu blamieren (z. B. durch falsche
Ergebnisse oder dumme Fragen). (as31e)
3.40 1.40 0.60
3. dass niemand merkt, wenn ich etwas nicht verstehe.
(as31h)
2.82 1.35 0.65
4. nicht zu zeigen, falls ich weniger schlau bin als
andere. (as31k)
2.96 1.30 0.68
5. zu verheimlichen, wenn ich weniger weiß als andere.
(as31n)
2.62 1.27 0.66
6. keine falschen Antworten auf Fragen der Lehrerinnen
und Lehrer zu geben. (as31q)
3.25 1.29 0.59
7. nicht durch dumme Fragen aufzufallen. (as31t) 3.28 1.33 0.60
8. nicht zu zeigen, wenn mir eine Aufgabe schwerer fällt 2.80 1.28 0.66
als den anderen. (as31w)