ICOM Deutschland Mitteilungen 2012

CeCA – International Committee for education and
Cultural Action
old Questions, new answers: Quality
Criteria for Museum Education
Jahrestagung vom 16. bis 21. september 2011 in
Zagreb, kroatien
Antje Kaysers, Stéphanie Wintzerith
Erwartungsvoll fuhren wir nach Zagreb und hofften darauf,
neue Antworten auf alte Fragen zu erhalten, denn die
Frage nach der Qualität und den anzusetzenden Kriterien
für eine qualitätsvolle museumspädagogische Arbeit treibt
uns fortwährend um. Ein hervorragend organisiertes Tagungskomitee
erwartete uns mit einem kompakten Programm
und einer sehr persönlichen Betreuung aller Teilnehmerinnen
und Teilnehmer. Mit offenen Armen empfing uns
Željka Jelavić, die herzliche Organisatorin der Tagung, in
der noch sommerlich bunten Hauptstadt Kroatiens.
Auf der Webseite waren die Ziele der Konferenz in Frageform
formuliert. Sie versprachen spannende Debatten. Zum
Beispiel: Was meinen wir mit guter Museumspäda go gik?
Und wenn sie gut ist, bedeutet das dann, dass wir er folgreich
in dem sind, was wir tun? Und – eine Frage, die manche
Länder mehr als andere betrifft: Welchen Einfluss hat
die globale Krise auf die Qualität der Museumspädagogik?
Damit verwandte Themen sollten ebenfalls diskutiert werden:
Wie sich die Ausbildung für Museumspädagogen in
den letzten Jahren entwickelt hat, wie diese Veränderungen
sich in der museumspädagogischen Arbeit niedergeschlagen
haben und wie wir denjenigen, die kein formales Training
in Museumspädagogik absolviert haben, helfen können,
dennoch als professionelle Pädagogen zu arbeiten.
Die Menge und die Vielseitigkeit der Fragen eröffnete
eine ganze Bandbreite an Gesprächsthemen. Bis zu zwanzig
Personen referierten pro Tag und gaben eine Fülle von
Beispielen und möglichen Antworten, die viel Stoff für Diskussionen
im Plenum boten. Allerdings blieben diese aufgrund
besagter Themenfülle oft an der Oberfläche. Doch
sind viele Eindrücke und Anregungen hängengeblieben.
Eine kleine – und sehr persönliche – Auswahl davon sei an
dieser Stelle formuliert.
Obwohl es bekanntlich sehr schwierig ist, Qualität für
Museumspädagogik und Effizienz für Pädagogen zu definieren,
die täglich vor unterschiedliche Herausforderun gen
gestellt werden, ist es einigen Museen gelungen, genau dieses
Thema aufzugreifen und systematische und methodische
Vorgehensweisen zu entwickeln. Wer es bei CECA vorgetragen
hat, war erfolgreich. Wir alle fragten uns: Ist diese
Methode auf mein Haus oder mein Land übertragbar, was
kann ich davon umsetzen? Erfreulich viele Vorträge rückten
gerade jene Menschen in den Vordergrund, die meistens
wie selbstverständlich zum Museum gehören und ansonsten
kaum erwähnt werden: die Mitarbeiter.
Wie wesentlich es ist, dem gesamten Team des Museums
die Ziele und Aufgaben der Einrichtung zu verdeutlichen,
wurde mehrmals betont. Wie unterschiedlich, gar wi dersprüchlich
die Erwartungen an bzw. Definitionen von gu ter
pädagogischer Arbeit sein können, kam ebenso zur Sprache:
Lehrer haben andere Evaluationskriterien als Mu se ums­
intErnationalE KoMitEEs
Museen entwickeln ihre zielgruppenspezifischen Programme mit viel
Kreativität, wie etwa das Nibelungenmuseum in Worms, das unter
dem Titel „museum live“ das museumspädagogische Angebot aller
Museen der Stadt koordiniert .
pädagogen, Kinder erhoffen sich von einem Besuch etwas
anderes als ihre Lehrer.
Glücklicherweise hatten wir im Austausch mit den Kollegen
viele Möglichkeiten, Anregungen aufzugreifen und
Best­Practice­Beispiele zu besprechen. Die intensiven Gespräche
in den Pausen waren umso anregender, desto internationaler
die Runden waren. Der große Reiz der ICOM­
Tagungen besteht eben darin, dass man nicht nur national,
sondern international über den Tellerrand schaut und Gemeinsamkeiten,
aber auch Unterschiede in der Arbeit findet,
die oft sehr inspirierend wirken.
Auch das Rahmenprogramm bot schöne Gesprächsanlässe:
der Empfang im wundervollen Dverce Palast, die
Stadtführung im Kostüm mit kulinarischer Überraschung
oder die Exkursion, die uns in drei ganz unterschiedliche
Museen in der Umgebung von Zagreb führte.
So wird uns auch nach dieser Tagung das Streben nach
Qualität in unserer Arbeit weiterhin begleiten – mit noch
mehr Ideen als vorher. Denn Qualität bedarf immer wieder
neuer Anstrengungen, sie ist nie ein für alle Mal erreicht.
Selbst Standards haben nur eine begrenzte Lebensdauer und
müssen ab und an aktualisiert werden. Die Herausforderung
für uns besteht darin, immer wieder diese alten Fragen
zu stellen und neue Antworten darauf zu finden: Old
questions, new answers!
Antje Kaysers leitet im TECHNOSEUM, dem Landesmuseum für Technik
und Arbeit in Mannheim, die Abteilung Museumspädagogik . Sie
ist stellvertretende Vorsitzende des Bundesverbandes Museumspä
da gogik e .V .; antje .kaysers@technoseum .de .
Dr . Stéphanie Wintzerith ist selbständige Besucherforscherin . Sie ist
Mitglied im Vorstand von ICOM Deutschland; swi@wintzerith .de .
Weitere Informationen:
Tagungsprogramm 2011 und Videodokumentation:
http://ceca .icom .museum
Jahrestagung 2012: 20 . bis 25 . Oktober 2012 in Jerewan, Armenien,
Titel: Written Communication: Tradition and Innovation
iCoM deutschland – MittEilungEn 2012 | 35