Research in Visual Arts Education - Bilderlernen.at

APPENDIX 1Jonsson, Carin (2006). Läsningens och skrivandets bilder. En analys av villkor och möjligheter förbarns läs- och skrivutveckling [Pictures of reading and writing. An analysis of conditions andpossibilities for children’s development of reading and writing skills]. Umeå University,Fakulteten för lärarutbildning, Nationella Forskarkolan i Pedagogiskt Arbete.Klerfelt, Anna (2007). Barns multimediala berättande [Children’s digital storytelling andcultural meaning]. Göteborg University. (Göteborg Studies in Educational Sciences, 256)Lindahl, Ingrid (2002). Att lära i mötet mellan estetik och rationalitet. Pedagogers vägledning ochbarns problemlösning genom bild och form [Learning when aesthetics and rationality meet.Educators’ guidance and children’s problem solving through pictures and form]. LundUniversity, Studia psychologica et paedagogica, 163.Lindgren, Bengt (2005). Bild, visualitet och vetande: diskussion om bild som kunskapsfält inomutbildning [Picture, visuality, and knowing: discussions on visual art as a field of knowledgewithin education]. Gothenburg University, Göteborg studies in educational sciences, 229.Lindgren, Monica (2006). Att skapa ordning för det estetiska i skolan. Diskursiva positioneringar isamtal med lärare och skolledare [Bringing order to aesthetics in school. Discursive positioningin conversations with teachers and head teachers]. Göteborg: Göteborgs Universitet,Konstnärliga fakulteten. (Art monitor)Lindstrand, Fredrik (2006). Att göra skillnad: representation, identitet och lärande i ungdomarsarbete och berättande med film [Making difference: Representation, identity, and learning inyoungsters’ work and communication with film]. Stockholms universitet, Studies in educationalsciences, 86 (HLS Förlag).Löfstedt, Ulla (2001). Förskolan som lärandekontext för barns bildskapande [Preschool as a learningcontext for children’s pictorial activity]. Gothenburg University, Göteborg studies in educationalscience, 153.Magnusson, Helena (2005). Berättande bilder: svenska tecknade serier för barn [Narrative pictures:Swedish cartoons for children]. Göteborg: Makadam.Nordin-Hultman, Elisabeth (2004). Pedagogiska miljöer och barns subjektskapande [Educationalsettings and children’s forming of self]. Stockholm: Liber.Simonsson, Maria (2004). Bilderboken i förskolan – en utgångspunkt för samspel [Picture books inpreschool – an interactional perspective]. Linköpings universitet, Linköping Studies in Artsand Sciences 287.Skåreus, Eva (2007). Digitala speglar – föreställningar om lärarrollen och kön i studenters bilder[Digital mirrors – conceptions of the role of the teacher and gender in students’ pictures].Umeå: Institutionen för estetiska ämnen, Umeå universitet.Sparrman, Anna (2002). Visuell kultur i barns vardagsliv – bilder, medier och praktiker [Visualculture in everyday life of children – Pictures, media, and practices]. Linköping University,Linköping studies in arts and science.Svensson, Gary (2000). Digitala pionjärer [Digital pioneers]. Linköping University, LinköpingStudies in Art and Science.Wetterholm, Hans (2001). En bildpedagogisk studie: lärare undervisar och elever gör bilder [A studyof Art education: teachers teach and students make pictures]. Malmö University College.(Studia Psychologica et Pædagogica)NORDIC VISUAL ARTS EDUCATION IN TRANSITION 147