Research in Visual Arts Education - Bilderlernen.at

APPENDIX 3Kairavuori, Seija (2002). Kun katsoin sinuun. Kuvallinen työskentely opettajan itsearvioinninvälineenä (When I looked at you. Using images as tools for teachers’ self-assessment). InM. Räsänen (Ed.), MoniKko. Moniroolinen kuvataidekasvattaja korkeakoulussa (pp. 25-31).Helsinki: University of Art and Design.Kankkunen, Tarja (1998). “Gender play” in students’ artistic expression. In L. Lindström (Ed.),Nordic visual arts research. A theoretical and methodological review (pp. 68-73). StockholmInstitute of Education Press.Kankkunen, Tarja (1999). Kuvistaidemaailman estetiikkoja etsimässä (In search of aestheticsin the visual art education world). In P. Houni & P. Paavolainen (Eds.), Taide, kertomus jaidentiteetti. Helsinki: Theatre Academy.Kantonen, Lea (2000). Vetäytyminen, sopeutuminen vai radikaali avoimuuden tila (Withdrawal,adaptation or the state of radical openness). In I. Sava (Ed.), Rajoilla 1. Rajattajat ja rajojenylittäjät (pp. 14-23). Helsinki: University of Art and Design.Kantonen, Lea (2002). Me piirsimme heitä ja he piirsivät meitä (We sketched them and theysketched us). In M. Räsänen (Ed.), MoniKko. Moniroolinen kuvataidekasvattaja korkeakoulussa(pp. 52-57). Helsinki: University of Art and Design.Karppinen, Seija (2001). Repertory grid technique with children in visual arts conversations. InC. Weikert, S.-O. Brenner & M. Persson (Eds.), Exploring constructivism. Repertory grid techniqueas a tool for mapping cognitive structures. University of Kristianstad, Sw.Karppinen, Seija (2002). Communication and interaction in arts and culture. In S. Karppinen(Ed.), Neothemi – Cultural heritage and ICT at a glance. University of Helsinki.Kettunen, Kaisa (2000). Make a minute! Families in a museum workshop. In I. Sava & M. Räsänen(Eds.), Näkökulmia taidekasvatukseen (pp. 37-42). Helsinki: University of Art and Design.Kettunen, Kaisa (2002). Peilistä näkyy perhe (The mirror reflects a family). In M. Räsänen (Ed.),MoniKko. Moniroolinen kuvataidekasvattaja korkeakoulussa (pp. 13-17). Helsinki: Universityof Art and Design.Kettunen, Kaisa (2004). Mitä työpajassa tapahtuu? (What happens in a workshop?). In M. Levanto& S. Pettersson (Eds.), Valistus / Museopedagogiikka / Oppiminen – Taidemuseo kohtaa yleisönsä(pp. 89-97). Helsinki: Finnish National Gallery.Kettunen, Kaisa (2006). Museossa opitaan (Museums are for learning). In K. Kettunen, M.Hiltunen, S. Laitinen, & M. Rastas (Eds.), Kuvien keskellä. Kuvataideopettajaliitto 100 vuotta(pp. 179-188). Helsinki: Like.Koivurova, Anniina (2006). Ihailtavat ja kadehdittavat kuvat. Koulun kuvataidetyöt oppilaidensosiaalisten suhteiden ilmentäjinä (Pictures to be admired and envied. School artwork as anexpression of students’ social relations). In M. Mäkiranta & R. Brusila (Eds.), Kuvakulmia.Puheenvuoroja kuvista ja kuvallisesta kulttuurista (pp. 111-130). Rovaniemi: Lapland UniversityPress.Kojonkoski-Rännäli, Seija (1998). Käsityö taidekasvatuksessa, taide käsityökasvatuksessa(Crafts in art education, art in crafts education). In E. Korkeakoski (Ed.), Lasten ja nuortentaidekasvatuksen tuloksellisuus. Virikkeitä ja perusteita peruskoulun ja lukion taidekasvatuksenarviointiin (pp. 93-110). Helsinki: Finnish National Board of Education.182 NORDIC VISUAL ARTS EDUCATION IN TRANSITION