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En este orden de ideas, no se le da la importancia que se merece a la inteligenciaemocional, se debe estar consciente que la mayoría de las decisiones, por no decirtodas, están dominadas por las emociones (acceder a una carrera, elegir una pareja,contraer matrimonio, aceptar un trabajo, entre otras). Por ello, estos impulsos deemociones y sentimientos deben ser guiados, orientados, controlados, expresadosmediante una sana inteligencia emocional.En el ámbito educativo se han establecido diversas caracterizaciones referidas alos actores involucrados en su desarrollo y orientación. Si la dimensión emocional es laclave en las relaciones humanas y la práctica docente se desarrolla en escenariosinteractivos, es válido entonces el llamado de atención a todos y cada uno de los quepractican la docencia a cualquier nivel, a desarrollar explícita e implícitamentecompetencias socio-afectivas, pues“su papel mediatizador redunda en la adquisición de aprendizajessignificativos, en el desarrollo emocional y en la convivencia pacífica de losdiscentes dentro y fuera del aula; pero también en la emocionalidad del propiodocente y la eficacia de su labor” (Abarca, Marzo y Salas, 2002:1).Por tanto, es indispensable que el docente tenga una clara conciencia de sí mismoy de sus procesos emocionales, ya que el modelo de comportamiento emocional quemanifieste será un acontecimiento determinante que influirá en el aprendizaje emocionalde sus alumnos. Además, el docente de este nivel educativo“debe tener aptitudes, habilidades y destrezas que le permitan disfrutar deltrabajo con los niños(as), brindarle afecto y atención, respetarlos y aceptarlos,haciéndoles un ambiente agradable, procurándoles relaciones interpersonalesque faciliten el control de sus conductas y una adecuada expresión de sussentimientos” (Guerra 1994:54).Asimismo, la comprensión de las emociones y la capacidad de ubicarse en el lugarde los otros, han venido a conducir las emociones de la mejor forma, tendente a mejorarla calidad a nivel de los estudiantes y docentes. Al reconocer las emociones, el docenteserá capaz de establecer la empatía con los niños y niñas dentro del aula, apoyándoseen las ideas que fluyen de los alumnos y pudiera llevar a la práctica técnicas de atencióny motivación que son esenciales en ellos.